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第二节 幼儿生活自理和身体保健教育活动指导（第2页）

老师：再看看你们的小脚，你能找出它们和袜子宝宝的相同之处吗？

小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟和脚颈。

（3）探索穿脱袜子的方法。

幼儿自己尝试穿袜子。

老师：袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。（老师巡回指导）穿好了的要向大家介绍你是怎么穿的。

老师：请你说说你是怎么穿袜子的。

老师：你们互相看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢？应该怎样穿？

小结：原来有些好方法可以帮助我们又快又好地穿上袜子——袜子翻到正面、袜跟朝下、从袜颈开始穿、一直穿到袜尖。像这样脚尖对着袜尖、脚跟对着袜跟地穿会让我们穿得很舒服。老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌。（老师和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。）

老师：这么漂亮的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢？（保护脚不受伤、给脚保暖、美观漂亮。）

幼儿自己尝试脱袜子。

老师：袜子宝宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比一比谁的袜子宝宝又快又整齐地躺到小**。

（4）游戏：袜子对对碰。

老师：在我们的教室里还藏了许多袜子宝宝，你们试一试找出两只一样的（一双袜子），让他们也和我们的小脚做游戏，看看谁能很快地“脚尖对着袜尖，脚跟对着袜跟”地把袜子穿好。

幼儿游戏，教师巡回指导。

幼儿和老师一起跳舞，体验快乐。

4。活动分析

（1）本次活动符合幼儿的兴趣和发展需要并与生活实际相联系，培养生活技能是小班幼儿健康教育的重点。因此，该教育对幼儿具有重要的意义。

（2）活动过程中，教师以多种形式引导幼儿学习，利用有趣的环境、生动的语言、幼儿性的游戏给予幼儿活动支持，让幼儿在游戏中自然地学习生活技能，体验到游戏的愉悦、满足和快乐。

（3）在活动过程中，当教师让幼儿穿上袜子体验“有什么感觉，他（袜子）有什么用”时，如果让幼儿体验不穿袜子的感觉，通过亲自的体验和对比，以此感受袜子的作用，教学效果可能会更好。

（本活动设计来源于重庆市渝中区巴蜀幼儿园龚敏）

（二）活动名称：爱护心脏（中班）

1。活动目标

（1）让幼儿了解有益心脏健康的饮食和日常体育活动的重要性。

（2）教会幼儿识别心脏的位置和功能。

2。活动准备

（1）自行车打气筒；

（2）心脏模板；

（3）彩色蜡笔、剪刀、胶带、各种健康与非健康食物及体育运动的图片。

3。活动过程

（1）让幼儿坐在地板上围成一个圈。问：“你们知道自己的心脏在哪里吗？”

给每个孩子一个回答的机会，然后接着说，“展示给我它在哪儿。”

教师把手放在心脏上然后幼儿跟着学。如果必要的话，帮助幼儿把手放在心脏的位置。然后祝贺他们，“很不错。现在我们都知道心脏在哪里了。”

（2）老师：“你可以感受到心脏的跳动么？我的感觉就好像，怦，怦，怦。”留下足够的时间让孩子们回答。

把一个硬纸管发给每对孩子。让孩子征求其同伴允许用硬纸管听心跳。告诉孩子们心跳在胸部的左侧。

问孩子们，“哪边是左？”

留给孩子们回答的时间，若有必要的话纠正他们。当孩子们发现了正确的一边的时候说，“现在，把你的纸管的一端放在你同伴的胸部然后将另一端放在耳旁，听你同伴的心跳。”