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二时间取样观察法练习（第2页）

2。根据你的体验对时间取样观察法作评价。

3。提出改进观察的建议或进一步运用时间取样观察法进行研究的设想。

幼儿角色游戏观察记录表

续表

作业（十）儿童的社会学习行为观察

观察指导

确定一所幼儿园的一个班，观察、鉴别有问题行为的儿童。例如，不大合作的孩子，或是注意力分散的、攻击性的、过分活动的及较爱惹事或捣乱的孩子，把他的问题行为记录下来。

选择一定的情景对这个幼儿作10分钟观察。运用时间取样方法进行观察。以10秒钟为一个时间单位做记录，每分钟6次，每当儿童出现这种行为时，就在表格的适当位置上打钩；如果儿童的这种行为引起成人的注意，就圈上这个钩。

记录格式

观察时应注意以下问题：

1。这个儿童的问题行为是如何引起成人的注意的？成人的反应是否会对该儿童继续其行为或不再继续其行为产生影响？

2。这个儿童学到了什么？他是怎样学习的？伙伴们有什么反应？

作业要求

在观察分析基础上，写出观察报告。

作业（十一）儿童攻击性行为的观察

攻击性行为的操作定义：攻击性行为是指儿童与伙伴之间的一种专横的社会关系，包括身体攻击和言语攻击。一般认为，男孩往往更多身体攻击；女孩则较多表现为言语攻击。

身体攻击：如打、推、踢、咬人等。

言语攻击：如喊叫、辱骂、非难嘲讽等。

对攻击的反应：如听从攻击者的要求，从而强化了这种攻击行为等。

观察指导

在幼儿园小组活动情景中，选取一名幼儿，年龄3～5岁，观察3次，每次30分钟。运用时间取样法观察其攻击性行为。观察的时间单位为5分钟。即在每个5分钟时间阶段中，儿童如发起言语或行为的攻击，就在表格的适当位置上打钩。如果他人对这个攻击事件有所反应，就圈上这个钩，并加以描述。

记录方式

统计一下发生了攻击事件的5分钟时间阶段的数量，并用下面的公式计算出攻击行为的时间阶段的百分比：

作业要求

1。对观察对象的攻击性行为作评析判断，其攻击性行为是否显示出性别差异？其他儿童对攻击性行为的反应如何？这种反应是否增加了攻击性行为的发生？在观察分析的基础上，写出观察报告。

2。根据实际运用评价时间取样观察法。

3。考虑用时间取样观察法研究你所感兴趣的一个问题。