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项目七 蒙台梭利感官教育（第13页）

可用生活中具有相似特性的物品锻炼幼儿对图形变化的建构和记忆。

错误控制幼儿的视觉辨别力。

兴趣点闭眼的形式。

指导用语

请你仔细看一下哪块棕色梯不见了；请你记住棕色梯现在的样子。

注意事项

幼儿在使用粉红塔时已有类似的工作经验，可让幼儿自行操作。

第五次展示：蒙眼排列棕色梯

工作前经验已熟悉棕色梯操作。

操作材料棕色梯、眼罩1个。

工作目的

1。直接目的：锻炼幼儿触觉对物体变化的敏锐性。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤

1。由小到大依次把棕色长方体取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。戴眼罩排序。

3。检查，结束。

变化延伸蒙眼排列生活中相似特征的物体。

错误控制棕色梯本身的序列。

兴趣点蒙眼排序的过程。

指导用语

请你戴上眼罩，将棕色梯按照由粗到细（由细到粗）的顺序排列起来。

注意事项

幼儿在使用粉红塔时已有类似的工作经验，本展示可由幼儿自行操作。

第六次展示：创意建构

工作前经验已熟悉棕色梯的操作。

操作材料棕色梯。

工作目的

1。直接目的：发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的动手能力。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对物体尺寸在二维同时变化时的辨别力；

（2）幼儿通过观察长方体序列中的粗细及长方体的边、面等的变化，为学习几何做准备；

（3）培养美的感受力。

1。由小到大依次把棕色长方体取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。教师示范一种方式的创意建构。

3。请幼儿创意建构。

变化延伸

可用棕色梯与粉红塔一起操作，进行创意建构。

错误控制棕色梯本身的序列。