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项目八 蒙台梭利数学教育（第9页）

图8-2-5-1

图8-2-5-2

2。将串珠从1～9排好，介绍“小桥”，“它是用来数珠的”，分别取1、2、3个珠粒放工作毯上（如图8-2-5-1）。捏住串珠边缘拿小桥从左至右切数串珠，“1，这是1，它是红色的”。请幼儿来切数（如图8-2-5-2），同样的方法依次介绍剩下的，完整进行三阶段教学。

3。收回，结束。

变化延伸

1。随机切数彩色串珠梯。

2。为彩色串珠梯配自制数字卡片。

3。为彩色串珠梯配纸张工作单。

错误控制彩色串珠梯本身的数量和序列。

兴趣点串珠梯的形式。

指导用语彩色串珠梯所代表的1～9的数字及其颜色。

注意事项

1。彩色串珠梯可以摆成直角三角形或者等腰三角形的形状。

2。取放彩色串珠时要捏住珠耳。

3。彩色串珠梯要放在棉布上，用小桥切数。

4。彩色串珠梯的数字卡片要与对应的串珠的颜色一致。

5。彩色串珠梯中不包括10。

（七）工作名称：黑白串珠梯

教具构成

9串塑料圆形珠粒，1～5是黑色；6～9的串珠左侧5粒是黑色、其余是白色。

工作前经验

已有彩色串珠梯操作经验或年龄在3。5岁以上。

操作材料

彩色串珠梯1套，黑白串珠梯1套，小碟1个，数珠板1个，棉布1块（40），托盘1个。

工作目的

1。直接目的：练习点数，巩固数与量的对应。

2。间接目的：同“彩色串珠梯”。

工作步骤

1。介绍工作名称，取彩色串珠和黑白串珠各自散放，重新排好。

2。将串珠摆好，取红色串珠1放下方，黑色串珠1放其右侧，指红色串珠1问“这是几，你用小桥数数”，指黑珠方法同此。将黑珠放彩珠下面问“一样多吗”，比较后放回上方，依次继续进行，在白珠出现时重点介绍。

3。分别收回，结束。

变化延伸

1。随机切数黑白串珠梯。

2。为黑白串珠梯配自制数字卡片。

3。为黑白串珠梯配纸张工作单。

错误控制黑白串珠梯本身的数量和序列。

兴趣点黑白珠的形式。

指导用语黑白串珠梯所代表的1～9的数字。

注意事项