奇书网

项目八 蒙台梭利数学教育（第7页）

图8-2-3-3

变化延伸可改变纺锤棒和纺锤棒箱的形式。

错误控制纺锤棒的数量。

兴趣点点数纺锤棒的过程。

指导用语

纺锤棒；纺锤棒箱；0～9的数字；0就是什么都没有。

注意事项

1。教师点数纺锤棒时一定要读出声音。

2。纺锤棒共45根，如果丢失要及时补充。

3。展示尽量一对一进行。

扫码看视频

（四）工作名称：数字与筹码

教具构成

0～10的11个塑料红色数字，55片红色圆形木质筹码。

工作前经验

已有纺锤棒箱操作经验或年龄在3。5岁以上。

操作材料数字与筹码。

工作目的

1。直接目的：练习点数。

2。间接目的：

（1）促进幼儿数学心智的发展；

（2）为学习奇数和偶数做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。取数字，散放，请幼儿排序（如图8-2-4-1）。

3。指读0，表示什么都没有，不用取筹码；指读数字1，点数筹码1，放在数字1的下方；指读数字2，点数筹码1、2，并排放在数字2的下方；指读数字3，点数筹码1、2、3，两个并排放，剩下一个筹码放在第一行左侧筹码的下方；依次进行，教师展示1～5，幼儿操作6～9（如图8-2-4-3）。

4。观察筹码，“哪个数字下方的筹码都有朋友，哪个数字下方的筹码有一枚没有朋友”，将有一枚没有朋友的筹码推放上方，这个数为奇数，剩下的为偶数（如图8-2-4-4）。

5。收数字，收筹码，结束。

图8-2-4-1

图8-2-4-2

图8-2-4-3

图8-2-4-4

变化延伸

1。可结合形式卡排列。

2。可配奇数和偶数字卡。

3。可在手工活动中进行粘贴数字与筹码。

错误控制筹码的数量。

兴趣点点数排列的过程。

指导用语