奇书网

项目八 蒙台梭利数学教育（第12页）

（1）促进幼儿数学心智的发展；

（2）培养幼儿的秩序感和专注力；

（3）为幼儿未来学习十进位系统做准备；

（4）为幼儿未来学习四则运算做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。将金色串珠从个位到千位竖着排列在工作毯上，由上至下数到9后指着粒珠位置说“这个位置我们叫它个位”，由上至下数到90后指着串珠位置说“这个位置我们叫它十位”，以此类推介绍到千位，完整进行三阶段教学。

3。收回教具，结束工作。

变化延伸数字卡片9的排列。

错误控制金色串珠本身的尺寸和数量。

兴趣点排列的过程。

指导用语

1～9000的数名；数学家把这个位置叫个位十位百位千位。

注意事项

金色串珠在工作毯上摆放的位置是个位在右、千位在左。

扫码看视频

（四）工作名称：9的危机

工作前经验

已有金色串珠操作经验或年龄在4。5岁以上。

操作材料

大托盘装有金色串珠9个1、9串10、9片100，小托盘装有1个1、1串10、1片100、1块1000。

工作目的

1。直接目的：理解位数之间量的进位。

2。间接目的：同“金色串珠9的排列”。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，点数大托盘的金色串珠，将其摆放在工作毯上。

2。从小托盘取1粒珠子，“这里还有1粒珠子，9粒珠子再添上1粒是多少，我们数数”，粒珠是10，拿出1串珠子比较，一样的，10颗粒珠拿走；1串10放十位上，与原来的9串10一起数是10串10，拿1片100比较，是一样的；10串10拿走，1片100放百位。依此法继续，最后摆成1个1000。

变化延伸排列进位系统鸟瞰图。

错误控制幼儿对数量的理解。

兴趣点1的威力，千的死亡。

指导用语

1个1、2个1、3个1、4个1……9个1；请××帮老师取1个1来；10个1是10；1个10、2个10、3个10……9个10；请××帮老师取1个10来；10个10是100；1个100、2个100、3个100……9个100；请××帮老师取来1个100；10个100是1000。

（五）工作名称：取数量

工作前经验

已熟悉金色串珠和数字卡片或年龄在4。5岁以上。

操作材料

数字卡片若干，木制托盘1个，小碟1个。

工作目的

1。直接目的：练习数和量的组合方式。