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项目八 蒙台梭利数学教育02（第14页）

3。绘制2337的点，从右侧个位用绿色铅笔由上至下点7个点，十位用蓝色铅笔由上至下点3个点，依次点到千位。

4。同步骤3的方法绘制3212的点。

5。绘制完后从个位由上至下，由右至左点数总数，个位得数是9，十位得数是4，百位得数是5，千位得数是5，所以最后结果是5549，结果写在计算纸的最下面一行。

6。与题卡背面的得数进行比较检验，收教具，结束。

变化延伸

1。加法进位的计算，进位表示的方法：以个位向十位进一为例，在计算纸个位的倒数第二行画一个向左的箭头到十位，“我们用这10个1换1个10”画掉个位满10的绿色点，在十位增加一个红色点。其他数位的进位方法与此相同。

2。乘法的计算即一个数重复画几遍，计算方法同加法。

错误控制题卡背面的得数。

兴趣点计算的形式。

指导用语

计算中涉及的数名；个位得数是；十位得数是；百位得数是……

注意事项

1。循环变化的数字与点的颜色。

2。最好用个体指导的形式进行。

第二次展示：不借位的减法

工作前经验

已有银行游戏、邮票游戏的操作经验或年龄在5。5岁以上。

操作材料

点的游戏计算纸1张，绿色、蓝色、红色铅笔各1支，题卡若干。

工作目的

1。直接目的：

（1）练习较大数目的减法；

（2）练习更为抽象的减法运算。

2。间接目的：

（1）提高幼儿数学计算的速度和精确性；

（2）促进幼儿数学心智的发展。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。选题卡，如“2337-1205=”，在计算纸最右侧将该题卡的计算竖式写好（个位用绿色，十位用蓝色，百位用红色，千位用绿色，万位用蓝色）。

4。画掉1205的点，个位上减去5，则个位由上至下画掉5个点，剩下2个点，则个位得数为2，十位上减去0，不用画掉点，十位得数是3，百位上减去2，百位画掉2个点，剩下1个点，百位得数是1，千位上减去1，千位画掉1个点，剩下1个点，千位得数是1，所以最后结果是1132。

5。与题卡背面的得数进行比较检验，收教具，结束。

变化延伸

借位的减法，表示方法：以百位向十位借位为例，“十位上不够减向百位借1个100，我们把这1个100换成10个10”，用向右的箭头从百位画到十位，百位画掉1个红点，十位点上10个蓝点，其他数位借位同此法。

错误控制题卡背面的得数。

兴趣点计算的形式。

指导用语

计算中涉及的数名；我现在画……的点；个位上减去××。

注意事项

同点的游戏加法计算。