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项目八 蒙台梭利数学教育（第18页）

1。1000串珠链可摆成任意样子，但注意首尾不要相连。

2。可进行数字卷的书写。

四、数学领域“四则运算”教具操作活动

（一）工作名称：加法银行游戏

第一次展示：金色串珠的交换

工作前经验

已有十进位系统操作经验或年龄在4。5岁以上。

操作材料

金色串珠45个1，小盒子1个。

工作目的

1。直接目的：能正确交换金色串珠。

2。间接目的：为幼儿学习四则运算中的进位和退位做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。请幼儿拿托盘去银行取量，放在工作毯上，从低位开始点数，满10引导幼儿去换串珠，最后说出总数，反复练习直到幼儿能够正确地点数数量。

3。收回，结束。

变化延伸

1。用若干串金色串珠10去交换金色串珠100。

2。用若干片金色串珠100去交换金色串珠1000。

3。用1块金色串珠1000去交换金色串珠100、10、1。

4。在生活中用实物进行等量交换，如钱币等。

错误控制金色串珠本身的量，幼儿对数量的理解。

兴趣点取量的过程。

指导用语

我要去银行用10个1换1个10；我要去银行用10个10换1个100；我要去银行用10个100换1个1000；我要去银行用1个1000换10个100；我要去银行用1个100换10个10；我要用1个10换10个1。

注意事项

教师要鼓励幼儿多操作此项工作，以达到非常熟练且准确的程度。

第二次展示：不进位的加法

工作前经验

已能正确取数量且理解合成的概念或年龄在4。5岁以上。

操作材料

木质空托盘1个，小碟1个，题卡若干，小袋子1个，金色串珠及数字卡片若干，加号卡片1张，红线1根。

1。直接目的：初步接触加法的计算方法，理解加法的概念。

2。间接目的：为幼儿学习代数做准备。

工作步骤

以题卡“1324+2163=”为例：

介绍工作名称，编情境（如春天来了，小朋友们要去春游，幼儿园要为我们买春游用品，需要1324元，还要为我们安排汽车，需要2163元，那么我们这次春游一共需要多少钱呢？请小朋友和老师一起算一算），取教具，读题卡。