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项目八 蒙台梭利数学教育（第17页）

（四）工作名称：100串珠链

教具构成

金黄色圆形珠链，由10串金色串珠10连接在一起而成。

工作前经验

已有100板操作经验或年龄在4。5岁以上。

操作材料

100串珠链，数字卡片，1～9各1张（绿色、0。5cm宽）、10～90各1张（蓝色，1cm宽）、100的1张（红色，1。5cm宽），胶卷瓶3个（上有标签），小桥1个，金色串珠1片100。

工作目的

1。直接目的：提高难度，巩固连续数的概念。

2。间接目的：

（1）为幼儿学习十进位系统做准备；

（2）锻炼幼儿思维和肢体动作的准确性。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，瓶子放好，将折成片状的珠链放在工作毯上。

2。缓慢拉开珠链问：“这条长长的珠链有多少颗金珠？我们来数一数。”打开1～9的瓶子倒出数字，拿起小桥从右往左切串珠，每切数一个就放在对应的数字下面，数到10停；打开另一瓶10～90，倒出数字将10放好，剩下群数到100，这一串珠有100颗，上下对折成片状，拿出一片100问“这是多少”，与10串10比较是一样多的。

3。数字、教具收回，结束。

错误控制

100串珠链与数字卡片的对应，幼儿数数的能力。

指导用语本工作涉及的数名。

注意事项100串珠链要从右至左切数。

（五）工作名称：1000串珠链

教具构成

金黄色圆形珠链，由100串金色串珠10连在一起。

工作前经验

已有100串珠链工作经验或年龄在5岁以上。

操作材料

100串珠链，数字卡片1～9各1张（绿色、0。5cm宽）、10～90各1张（蓝色，1cm宽）、100的1张（红色，1。5cm宽），胶卷瓶3个（上有标签），小桥1个，金色串珠10片100、1块1000。

工作目的

1。直接目的：提高难度，巩固连续数的概念。

2。间接目的：同“100串珠链”。

工作步骤

同“100串珠链”的工作步骤，最后合10片100与1000比较。

变化延伸

将1000串珠链摆成不同的样子进行切数。

错误控制

1000串珠链与数字卡片的对应。

兴趣点金黄色珠的变化。

指导用语1000串珠链，所涉及的数名。

注意事项