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项目七 蒙台梭利感官教育02（第5页）

工作目的

1。直接目的：用三角形建构生活中常见的四边形，并能说出名称。

2。间接目的：

（1）发展幼儿对线条和图形的辨别力和欣赏力；

（2）为学习平面几何做准备；

（3）为幼儿能更好地掌握美术技能做准备；

（4）让幼儿探索图形建构的各种方式，发挥幼儿的想象力和创造力；

（5）拓展幼儿的词汇量，锻炼幼儿的语言表达能力。

工作步骤

1。介绍工作名称，取长方形盒Ⅰ。

2。打开盒盖将其置于盒底，拿出盒内三角形散放（如图7-2-9-1），提示幼儿将黑线露出来。

3。找出一模一样的三角形放在一起，按顺序横向摆在工作毯上。

4。取出两个三角形摆成一个不封口的图形，分别触摸黑线介绍这是控制线，双手将图形拼成正方形，命名“这是正方形”并将其推放至工作毯左上角，依次拼剩下的图形，每拼完一个图形直接命名，采取三阶段教学。

5。由前往后按顺序收回，结束。

图7-2-9-1

变化延伸

1。在生活中寻找并收集四边形。

2。用美工的方法制作四边形。

3。为幼儿引入二等分的概念（适于5岁以上的幼儿）。

错误控制三角形上的黑色控制线。

兴趣点组合成新图形的成就感。

指导用语

三角形、控制线、正方形、平行四边形、长方形、菱形、梯形。

注意事项

1。教师在进行展示时要注意三角形排列的顺序（1个正方形、3个平行四边形、1个长方形、1个菱形、1个梯形）。

2。教师不要干涉幼儿用三角形进行创意建构。

第二次展示：长方形盒Ⅱ

工作前经验已有长方形盒Ⅰ的操作经验。

操作材料长方形盒Ⅱ。

工作目的

1。直接目的：用三角形建构出长方形盒Ⅰ的图形。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤

1。介绍工作名称，取长方形盒Ⅱ。

2。打开盒盖将其置于盒子底部，拿出盒内三角形散放（如图7-2-9-2）。

3。将相同三角形整理好横向排列（如图7-2-9-3）。

4。让幼儿用三角形拼学过的图形，每拼完一个直接说出名称（如图7-2-9-4）。

5。拼自己喜欢的图形（如图7-2-9-5）。

6。收回，结束。