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项目七 蒙台梭利感官教育（第7页）

兴趣点组合之后的新奇感。

指导用语请你把圆柱体放进凹槽里。

注意事项

此次展示属于插座圆柱体的延伸展示，教师不必进行正式的小组展示活动。

第八次展示：找相同

工作前经验已能熟练操作各组插座圆柱体。

操作材料四组插座圆柱体。

工作目的

1。直接目的：在40个圆柱体中找出相同的5对。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤

1。介绍工作名称，按顺序将圆柱体放到底座旁。

2。教师示范找出一对一模一样的圆柱体，比高度比底面，请幼儿找出一模一样的圆柱体，找出后比较，圆柱体送回，竖向检查，结束工作。

变化延伸从日常生活中找相同。

错误控制圆柱体本身所具有的序列。

兴趣点比较的过程。

指导用语请你找出一模一样的圆柱体。

注意事项

此次展示属于插座圆柱体的延伸展示，教师可在幼儿自由工作时随机进行指导。

（二）工作名称：粉红塔

教具构成

10块木质正方体，粉红色，边长为从1为公差的等差数列。

本教具由易到难分6次展示。

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第一次展示：垂直积塔

工作前经验

已有插座圆柱体操作经验或年龄在2。5岁以上。

操作材料粉红塔。

工作目的

1。直接目的：感知10个正方体在尺寸上的变化，并能将其搭成塔状。

2。间接目的：

（1）训练幼儿视觉对三维同时变化的物体的辨别力；

（2）幼儿通过观察正方体序列中的大小以及正方体的边、面等的变化，为学习几何做准备；

（3）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。由小到大依次把正方体取到工作毯上，散放（如图7-2-2-1、图7-2-2-2），介绍工作名称。

2。找出最大的一块正方体，触摸感知后放在工作毯中间，通过比较找出其余正方体中最大的一块进行触摸并垂直积塔，然后依次找出最大的积塔。

3。积好塔后打开手掌分别从下往上、从上往下感知塔，可以绕工作毯从不同的视角观察，将塔水平放在工作毯上，由大到小送回，结束。

图7-2-2-1