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第二节 牵手家长的智慧（第3页）

2。家长的心理素质

3。家长的价值观念

4。家长的个人修养

5。家长的心态性格

（四）智慧四：亲子课程

幼儿在入园前，因为不熟悉幼儿园的教师、环境、课程等，家长对幼儿园抱有怀疑的态度，所以在幼儿入园前，开展亲子课程，可以帮助家长了解幼儿园的课程模式及教育观念。在整个课程中，家长可以直观地看到：教师的教态、教师的随机教育，教师的个人素养及人格魅力，真切地感受到教师的专业能力。课程中，家长可以与幼儿一起参与课程，感受幼儿园活动的游戏性和趣味性，极大地缓解家长入园前的焦虑。

入园前的亲子活动，对幼儿的帮助也很大。它可以帮助幼儿亲身感受教师的爱、真诚和智慧，了解和喜欢幼儿园的生活、环境和伙伴，能较好地适应幼儿园生活。因为孩子对家长的依赖性较大，所以在体验课程中，因为有了家长的陪伴，孩子能较快摆脱分离焦虑的情绪。在交往的过程中，也能更快地熟悉班中同伴，转移幼儿的情感焦虑。

同时，一节亲子课也有助于提高教师的专业素养和个人能力，因为亲子课所需要面对的人群不仅仅是幼儿，也有家长，所以对教师的心理素质培养和专业技能提升是一个重要的过程。

案例5宝宝课堂入园体验教案

活动名称：我的朋友在哪里

活动目标：

1。引导幼儿主动、大胆地与小朋友做游戏。

2。能够跟随老师的指令，边唱边做动作。

活动准备：彩虹伞、球若干。

活动过程：

二、亲密园中“三个互”

（一）互助一：亲子餐

孩子们在幼儿园的伙食营养问题，是家长们最关注的问题之一，为了让家长们能够放心幼儿在园的营养配餐，幼儿园开展了亲子餐活动。亲子餐的活动不仅能让家长了解幼儿在园生活，更能亲自品尝到幼儿园美食，陪伴幼儿，增进感情，以美食忆童年，感受最香的童年时光，亲子餐的活动拉近了家长与幼儿园的距离，更多了一份信任与敬佩。幼儿园以色香味俱全的健康美食吸引着家长，家长以真实的美好体验赞美着幼儿园。

案例6亲子餐：烘焙饼干

家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。这次我和大一班的小朋友一起参加了一节生动的烘焙活动。

准备的材料有：黄油、面粉、鸡蛋等。使用的工具有：小勺、烤箱、打蛋器、油纸等。这些东西平时小朋友和我都不常常接触和了解，所以于珍懿妈妈自我介绍时，小朋友们听得津津有味，也包括我。一直以来是丰台一幼幼儿园，它秉承了“在生活中学习，在动手中探索”的教育理念。尤其针对大班幼儿。这学期，大一班的老师们尝试让家长也走进生活课堂，充分利用家长资源，让妈妈的参与创设了轻松的家庭氛围。幼儿在活动中不仅锻炼了动手能力，而且在生活中学会交流、分享和礼仪，对孩子和家长来说都是互相学习的机会。今后，希望幼儿园开展更多家长课堂的活动，让孩子们的课堂“活”起来。平时我太忙于工作了，没时间陪陪孩子，谢谢老师给我这样的机会能和这么多孩子们一起互动，原来学校里有那么多有趣的活动，我真是太少关注了。这次的饼干制作活动，让家长走进课堂，既丰富了课堂内容，又拓宽了教育资源。

最后大家一起分享自己动手做的香喷喷的饼干，妈妈和老师还为每个小朋友都准备了一个小礼物袋，把烤好的饼干亲手装进了礼物袋里，有的小朋友还把礼物带回家，和家人一同分享！这次的家长助教活动带给孩子一次不同寻常的体验，也给他们的幼儿园生活添上了靓丽的一笔。

（二）互助二：赞美会

互助赞美，顾名思义，也就是相互提携、扶持、鼓励，称赞、赞美。在家园关系中为什么需要互助赞美呢？著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿园教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。”随着社会的快速发展，幼儿教育越来越多地被家长、园所以及社会所重视。家园共育的案例在幼儿园中比比皆是。例如：顺八园的乐乐妈妈是一名资深的奥尔夫音乐教师，刚入园时，班中老师就发现乐乐对音乐节拍的把控和乐感远强于同龄小朋友。经过了解，乐乐妈妈很乐意将自己的经验与老师们分享，并在园内开设了教师和孩子的快乐奥尔夫音乐角。年末联欢，音乐律动表演成为节目中的“黑马”，得到了家长和孩子们的喜爱。

其实，教育就应该是家园携手，传递科学的教育理念，让人人都是教育者落在实处。我们不仅关心孩子的教育，更关爱孩子的成长。2010年，由于一部电影的放映，黑色素瘤一时成为社会关注的焦点和热点。东大街园的程就妈妈，就在当年不幸检查出得了这一绝症。老师把程就的家庭情况反映到了园里，一次爱心捐款就在园所的师生间发起了。一笔笔善款解决了程就妈妈的燃眉之急，也在幼儿心中多了一份对生命的热爱和尊重。

目前，幼儿园已经开展了更新颖的家园活动，如走进秋天，寻找秋色之美；春天赏花，拥抱自然；玩具总动员，发现汽车博物馆的秘密等。家园互助赞美会的举办，重在体现家园相互扶持，教学相长、和谐共生的教育模式，表彰为家园共育做出突出贡献的家长和老师。希望以此活动，倡导更多的家长了解幼儿园、走进家园共育，让我们的孩子成为受益者。

（三）互助三：邀约会

父母是幼儿最亲近的人，但是因为工作的原因，经常难以抽身，而且陪伴幼儿的时间很有限。亲眼看看孩子们在幼儿园生活的场景，便成为每一位家长最期盼的事情。教师在工作中需要家长配合时，家长都会竭尽全力帮助教师。因此，作为教师，在工作中应该多倾听家长的需求、渴望与困难。幼儿园为了能够满足家长的需求，会定期开展邀约会，邀请家长来到幼儿园，了解幼儿园和孩子，与教师沟通幼儿近期的情况、了解幼儿的发展和不足，更新教育方法，有效配合教师，共同促进幼儿的成长。

案例7重走青春路——亲子系列活动

班级群中，当我跟我的家长大朋友们反馈孩子们本日所学活动时，月末儿妈妈的请求，映入了我的眼帘“羊羊老师，给我们一个家长体验日吧！我们太想和孩子们在幼儿园里待一天了”。看到妈妈的渴望，我心里有些小感触，怎么才能满足大朋友们的需求呢？都说孩子的教育需要家庭的帮助，在生活中，我的大朋友也一直在支持我们的工作。现在妈妈提出了这样的请求，我一定要满足他们。毕竟这是孩子们在幼儿园的最后一年了，不辜负这美好的一年才好。于是我及时给妈妈回了微信“我们非常欢迎，明天和孩子们商量一下，然后再做决定”。

A（教师）：宝贝们，我想问你们个问题，你们希望爸爸妈妈来到幼儿园陪你玩一会吗？为什么？

B（幼儿）：愿意愿意，我特别想要爸爸妈妈和我一起来幼儿园玩大滑梯！

C（幼儿）：我特别希望妈妈来看我吃饭，因为我吃饭能超过好几个小朋友了！

D（幼儿）：我也希望妈妈来，可是妈妈没有时间，我能让姥姥来吗？

看着我的小朋友和我的大朋友渴望的心声，我们最后决定将每周五定为爸爸妈妈重走青春路的主题活动日。当我把这个消息告诉我的大朋友时，班级群中立马得到了回应“我报名”“我报名18号”“我能提前预约12月的吗”一会的工夫，11月的名额就全被预定了。看着爸爸妈妈在群里的反应，我也觉得很开心，尽我所能满足我的大朋友，小朋友，大家都开心。

活动当天，当大班孩子和弟弟妹妹“斗舞”时，月末儿妈妈如约而至，看到孩子们扭动的身体，也不由自主地扭动起来，不禁感叹“孩子们的幼儿园生活太丰富了”。

户外活动开始了，月末儿妈妈也开始转换新的角色，摄像大师、和孩子们一起游戏的大朋友。整个户外活动中，操场上充满了大家的欢声笑语。虽然此次活动大朋友的数量有限，但是打破了传统，操场上增加了“新鲜血液”，也拉近了大朋友与教师之间的距离。

作为老师，我们也很感谢月末儿妈妈的到来，可以替我们捕捉孩子们欢乐的瞬间，这弥补了我们老师为照顾孩子安全而无法拍摄照片的遗憾。同时月末儿妈妈在班中的实时转播，也让孩子们在幼儿园的生活更加透明与“接地气”，也满足了更多妈妈想要了解孩子们在幼儿园生活的“小私心”。

有的时候，老师会觉得家长工作是一件很棘手的事情，总是想没有办法让家长大朋友从心里理解我们，支持我们。那作为一个年轻的“90后”的小教师，可以给您提个好方法，那就是多问问你的大朋友需要什么？帮助解决他们渴望的事情，那么你们就会更加亲密无间。希望爸爸妈妈走进幼儿园重走青春路的活动可以一直顺利开展！

三、依依离园“两个会”