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任务一 消息（第3页）

2。导语

导语是消息的开头部分，是新闻的精华和灵魂。从结构上来说，导语紧接电头（某社、某地、某日电和本报讯等字样），是消息的第一段或第一句话。它用简明、生动的语言，把消息中最重要、最精粹、最新鲜的事实展示在开端部分，引起读者的注意。

导语写法有以下几种：

（1）概述式——把新闻中最重要、最新鲜的事实，用概括的叙述方法，简明扼要、开门见山地写在新闻的开头部分。

（2）设问式——把消息里所要说明的问题，所要介绍的经验，鲜明、尖锐地摆在读者面前，引起读者的关注和思考。设问式导语可增强消息的吸引力和说服力。

（3）评论式（结论式）——在导语中对事件做出精辟的评论，明确新闻事实的意义；或者把事情的结论写在开头，揭示事物的意义和目的。此类导语在消息的开头部分就能更有力地实现新闻价值。

（4）描写式——对主要事实或一个有意义的侧面做简洁、生动而且有特点的描述。

（5）对比式——运用对比衬托的方法，突出事实或问题的特点。

（6）引用式——引用消息中主要任务尖锐而有新意的语言，或者引用文件、重要文章放在开头部分，突出新闻中心思想，给人留下深刻印象。

3。主体

主体是消息中紧接导语的部分，是新闻的主干部分。

主体，一是对导语里提到的主要事实加以详细化，提供必要的细节，使其更加清晰；二是补充一些导语里尚未提到而对读者了解主题又非常必要的材料，使消息内容完整。

主体的写作应注意：

（1）紧扣主题不能节外生枝；

（2）注意变换角度，不能重复导语。

4。结尾

结尾是消息的结束部分，消息的最后一句话或一段文字，它并不是新闻的必需部分。一般是指出事物发展的趋势和对报道内容作概括小结，有的提出希望。

有的消息主体部分已将内容说完，就不必写结尾了。

注意事项

1。真实是新闻的生命，新闻反映的内容要客观、真实，不可虚构。

2。简洁，用尽量少的文字叙述事实。

3。事件性消息要注意构成事件的六要素齐全。

技能实训

1。根据下列材料写一则消息：

12月26日，浙江省教育厅对外公布《浙江省普通高校学生转专业指导意见》，将尊重学生专业学习的选择权，给予每位符合条件在校的本科生一次转专业的机会。

根据省教育厅所公布的《浙江省普通高校学生转专业指导意见》，各校制定的转专业政策必须符合四大原则，即突出以学生为本，推进自主理性选择，实行适度调控，坚持公平公正。具体条件由各高校自行设定，省教育厅将进行监督检查，并列入对学校的考核。

除去正在休学或保留学籍的，应予退学的，从外校转入的，部、省招生主管部门和学校在招生时明确规定不能转专业的，学校事先规定不能转专业的学生外，符合本校转专业条件的学生，在校期间原则上均可享有一次转专业的机会。

以往各校转专业政策普遍都关注成绩优秀的学生，考核中普遍以学生成绩为主。省教育厅也指出，学校要把学生成长成才放在第一位，把工作重点放在学习有困难的学生身上，尊重学生意愿，努力满足学生合理的专业选择要求。

据了解，早在十年前，不少浙江高校陆续开始实行学生转专业制度，经过多年的摸索已经拥有一套成熟的制度。

像浙江财经学院，大二结束前有三次不同范围的转专业的机会，不设批次和文理科界限，且充分考虑各类学生的实际需求，为学生自主理性选择提供了良好的条件，12年来帮助2300多名学生完成转专业。

浙江省教育厅高教处处长顾玮告诉记者，虽然全省大部分高校都制定了转专业的相关政策，但有的学校放得很开，有的管得很紧，有的则刚刚起步。各校的规定不尽相同，缺乏相关的政策依据。因此，省教育厅为改变“一考定终身”的尴尬局面，率先在省级层面制定一套指导意见，力求让更多高校重视和做好这项工作，让更多的大学生受益。

2。完成情景案例的内容。