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第三节 幼儿科学文艺作品的特殊性（第4页）

水和火有同样的本领，

火力发电，

水力也可以发电。[8]

让低幼儿童用“一分为二”的观点辩证地看待周围的事物，是一件很不容易的事情。在本首诗中，作者却巧妙地通过诗给低幼儿童渗透怎样全面、辩证地理解周围事物之间的复杂关系。第一段作者把“水”和“火”比喻为“敌人”，是因为水可以把火灭掉，火可以把水烧干；第二段作者把“水”和“火”比喻为“朋友”，是因为它们可以在一起工作；第三段作者指出“水”和“火”都能给人类带来灾害——“水灾”“火灾”；第四段作者介绍“水”和“火”都能为人类服务——发电。让低幼儿童理解了二者之间的辩证关系，可让他们豁然开朗，知道有些事情是要一分为二地看的，就像每个小朋友有优点也有缺点的道理一样。

给幼儿欣赏或朗诵的知识儿歌普遍受到幼儿的喜爱。如《水仙花》（圣野），介绍了水仙花的种植特点：

水仙娃娃，

接到我家，

爱喝清水，

不吃泥巴。[9]

《风》（江全章）是一首“时序儿歌”，抓住有代表性的季节风，给幼儿传授了春天东风多，夏天南风多，秋天西风多，冬天北风多的气象知识，同时也给幼儿呈现了四季不同的风，带给幼儿自然界不同的景象。

春天里，

东风多，

吹来燕子做新窝。

夏天里，

南风多，

吹得太阳像盆火。

秋天里，

西风多，

吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，

北风多，

吹得雪花纷纷落。[10]

《小河》（刘饶民）儿歌，用拟人手法塑造了一个整天忙忙碌碌、不知疲倦地为人做好事的小河形象，同时也告知幼儿奔流不息的河水能发电、能浇田的知识。

小河流过我门前，

我请小河站一站，

小河摇头不答应，

急急忙忙去发电。

小河流出发电站，

我请小河玩一玩，

小河摇头不答应，

急急忙忙去浇田。[11]

（三）科学故事

为幼儿创作的科学故事一般比较简单、完整，一个故事只讲一个事件，语言也比较朴素。

铅笔的话