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第一节 童话（第5页）

（二）《金色的海螺》（阮章竞）赏析[4]

阮章竞（1914—2000）是中国现代著名诗人。《金色的海螺》写于1955年，此诗一经发表，在儿童诗坛引起巨大反响，成为当时儿童文学领域里的重大收获。1980年，第二次全国少年儿童文艺创作评奖时，《金色的海螺》获得了一等奖。

《金色的海螺》取材于著名的民间故事《田螺姑娘》。诗中主要描写一个勤劳的打鱼少年，在海滩上救活了一条小金鱼。这金鱼原来是蓝海的仙女。为了报答少年的好心，她变成海螺姑娘去帮助少年料理生活。三年后，海神娘娘强令海螺返回大海。少年历尽艰险，战胜了重重困难，终于以自己的勇敢坚定和对爱情的忠诚感动了海神娘娘，赢得了永远与海螺在一起的幸福生活。作者让少年三次入海，请求海神娘娘不要让他和海螺分开；海神娘娘三次考验少年，一次比一次厉害。但少年毫不动摇，最后终于取得胜利。三段法不是无意义的重复，而是为了更加突出、完整地表现人物的性格。

《金色的海螺》通过生动、富有美感的人物形象，表现了作品要歌颂的内容。作者以下面的诗句，表现少年热爱劳动、热爱生活：

一年三百六十个早晨，

他从来不肯贪睡懒觉。

不管大海涨潮和退潮，

天天比太阳起得还早。

作者以下面的诗句，表现少年善良正直，同情弱小。他把救助危难中的小金鱼当作自己的责任。与海螺发生爱情之后，他又是那样的忠贞不渝：

你就是乱鞭抽！

你就是乱刀割！

你就是端上水晶宫，

我也不换我的海螺！

海螺形象的塑造也是鲜明动人的，由于她有神话色彩，特别突出她的外貌与心灵的美：她有“明亮的眼光”“阳光似的头发”，更有金子般美丽的心。她来到少年的家是被少年的勤劳善良所感动的结果。她爱少年不是为了享受，而是因为她找到了一颗“好心”，一个“勤劳的朋友”。更令人赞叹的是，渴望永远与少年在一起的海螺，考虑到她再不返回大海，将使“人间遭水淹”时，她宁愿放弃自己的幸福。这个充满诗意，由内在的美与外在的美相统一而构成的形象，不仅陪衬了少年，也丰富了全诗的思想内容。

作者在《金色的海螺》的创作中，对诗的意境也极其讲究。他以对形象、语言、环境的描写创造了清新隽永的意境，令人难忘。这首诗是以大海为背景，作者既描写了它的广阔，又描写了它的恬静和像小溪一样的清澈、透明。诗的开始便着意描写了大海的美丽：

绿绸被子似的海水蹬动了。

东方要亮了，

…………

太阳娘娘在海底洗脸了，

一会儿就撒出金红的彩霞。

作者笔下的大海是多么令人神往的美妙境界！它有力地衬托了少年和平、向上的心境。在海神娘娘兴风作浪的时刻，大海也曾咆哮、怒吼，那是另一种气氛的意境，衬托的是少年历尽艰险、一往无前的坚强意志。在少年赢得了胜利之后，大海恢复了常态：“蓝蓝的大海水，蓝蓝的水上天。”天水相连，相映生辉，这辽阔深远的意境，显现了主人公经过斗争得来的幸福生活的美好前景。

《金色的海螺》的语言凝练、优美，具有悦耳的音乐性，具备了诗的语言特色。诗的开头只用二十多个字就清楚地交代了地点、人物和人物生长的环境。本作品优美、生动的特点更是贯穿全篇。描写少年初见海螺姑娘的一节，想象丰富，比喻新颖、生动。头上罩着光环，表明海螺来历非凡。她的月光似的衣服，晨曦般的头发，自上而下地表现了她富于光泽而轻盈、和谐的异乎寻常的美。本作品的语言富于音乐性，音韵响亮，节奏鲜明。

（三）《苍蝇找朋友》（张继楼）赏析

《苍蝇找朋友》的内容是：

苍蝇洗洗脸，苍蝇梳梳头，哼着小曲出门找朋友：“yinyinyin，yinyinyin，

我是勤劳的小蜜蜂，谁来跟我做朋友？”

蚂蚁说：“蜜蜂身上花蜜香，你的身上臭又脏。谁愿跟你做朋友！”

苍蝇红了脸，连忙就溜走。

苍蝇洗洗脸，苍蝇梳梳头，哼着小曲出门找朋友：“yinyinyin，yinyinyin，

我是勤劳的小蜜蜂，谁来跟我做朋友？”

蝴蝶说：“蜜蜂生对大翅膀，你的翅膀短又丑，一定是个骗子手。”

苍蝇吓一跳，摔个大筋斗。

苍蝇洗洗脸，苍蝇梳梳头，哼着小曲出门找朋友：“yinyinyin，yinyinyin，

我是勤劳的小蜜蜂，谁来跟我做朋友？”

壁虎说：“红帽绿袍新崭崭，蜜蜂比你长得丑，我愿跟你做朋友。”

苍蝇喜滋滋，乐得直搓手。

壁虎扑一跳，咬住苍蝇头：“你这害人的刽子手，看你再往哪里走！”

苍蝇进了壁虎口，蚂蚁、蝴蝶都拍手。[5]

这是一首短小上口的童话诗，全诗以问答式的结构，层层推进故事情节的发展。作品的第一节就写得生动有趣，作者抓住苍蝇的动作，写它梳妆打扮，妄称自己是小蜜蜂，企图博得别人的好感，给全诗布下了悬念：谁会和苍蝇做朋友呢？第二、三节先后让蚂蚁和蝴蝶揭穿了它的嘴脸，最后，是壁虎不但识破了它的真面目，而且机智地把它吃掉了。全诗好像三幕小喜剧，一幕幕推向**，最后以骗局失败，机智取胜而结束。这个作品对于帮助孩子不被假象所蒙蔽，为以后认识复杂的社会生活是有启示作用的。

诗中昆虫们的语言既符合它们的性格，又符合蝴蝶和蚂蚁的形象特征；全诗注重语句通俗、诙谐，句式整齐、对称，音韵和谐，读起来轻快上口，能引起幼儿愉快的情绪。