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第四节 幼儿诗（第2页）

圈圈很想圆圆，

悄悄地、慢慢地，

滚进圆圆梦里面——

一会儿变摇鼓，

逗着圆圆玩；

一会儿变气球，

围着圆圆转……

圆圆睡醒了，

圈圈眨眨眼，

变成大苹果，

躲在枕头边。[25]

这首反映幼儿生活的短诗，语言浅显，想象丰富，充满幼儿情趣，具体形象地反映了幼儿生活和思想感情。作者虽未直言圆圆和圈圈是对好朋友，却别具匠心地让圈圈趁圆圆睡着时，“悄悄地、慢慢地”“滚进圆圆梦里面”。然后，作者描绘了一个奇妙的意境，让那个圈圈“一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩；一会儿变气球，围着圆圆转……”作者通过丰富的想象，将“摇鼓”和“气球”作为圈圈的化身，这不仅能引起幼儿对诗的兴趣，而且能具体形象地帮助幼儿认识生活中所接触的圆形。从诗的立意角度看，圆圆就是圈圈，圈圈就是圆圆，他们相互友爱，难舍难分，是一对形影不离的好朋友。在这里，作者借圆圆和圈圈表达出自己内在的思想感情，以引起幼儿对生活中美好事物的追求。最后，作者让“圈圈”“变成大苹果，躲在枕头边”，暗示我国幼儿现在过着甜蜜的幸福生活，进而达到情景交融，借境达理的艺术境界。

（三）幼儿诗的含蓄

含蓄包含两层意思：一是就内容说的，指诗文中的含意深隐，有言外之意；二是就手法说的，指艺术表现时要采取含蓄的手法。表现在作品中，就是通过少数形象反映深厚的内容，做到言有尽而意无穷，耐人深思。使小读者的认识和感受不局限在作品的字面意义上，而是能够透过字面意义和具体形象，为小读者提供深思的余地，由此思索和领会更多更深的东西。

雷公公和啄木鸟

圣野

我装雷公公，

轰轰轰！

去敲奶奶的门，

敲了老半天，

敲得越是响呀，

里面越是没有声音。

我做啄木鸟，

笃笃笃！

请奶奶给我开开门，

奶奶奔出来，

像闪电一样，

欢欢喜喜接小孙。

奶奶，奶奶，

雷公公声音大，

为什么听不见？

啄木鸟声音小，

为啥倒听得见？

奶奶告诉我，

当我像小强盗的时候，

她的耳朵就聋了；

当我像小客人的时候，

她的耳朵就不聋。[26]

这首诗是教育孩子行为举止要有礼貌，但是诗中讲文明礼貌的话，一个字也没有说。

钓鱼的人