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第三节 谜语（第3页）

总是伴穷人。（“苦”字）

4。画谜

在一幅画里，有意把需要幼儿探索的事物隐藏起来，或在画上少画一点什么，让儿童找出来，就构成了一个画谜。

（二）从谜面体裁分

1。有格律的

一般由四句有韵律的语句组成，每句字数相等。

身穿绿衣裳，

肚里水汪汪；

生的儿子多，

个个黑脸膛。（西瓜）

2。无格律的

这类谜语形式比较自由，句子长短不等。

有一两句的：

细细篾，作篱笆，

篱笆里面开红花。（灯笼）

有三四句的：

看上去是绿的，

吃进去是红的，

吐出来是黑的。（西瓜）

有四句以上的：

小兄弟，

穿黑衣，

无事睡觉，

有事站起，

抓住他肚子，

磨磨他脚底。（墨）

四、谜语的编写

（一）要选择幼儿生活中常见的事物作谜底

幼儿的知识面有限，谜底应是他们熟悉的事物，才可能根据谜面的暗示、谜目的引导，再加上自己联想推理，猜出是什么事物。如果谜底是幼儿从来没有接触过的事物，头脑中毫无该事物的表象，无论怎样暗示、启发也是难以猜破的。相反，一个适当的谜底，可以由多种谜面来表现。因此，为儿童编写谜语，首先要选好恰当的谜底。

（二）精心构思、编写谜面

谜面的编写主要是对谜底的形状、性质、功用、声色等特点做形象的描绘，给猜谜者提供一定的线索。做到这点，要注意以下几方面要求。

1。处理好谜面与谜底这一对矛盾

谜面既要力求做到“隐”，不能写得太“露”，又要做到“达”，使猜谜者从谜面展示的内容，经过思索能够猜出谜底来。要“达”就应“切”。所谓“切”，就是用形象的语言把谜底的特征准确地概括出来。例如谜底是“鱼”的谜面有许多写法，现举三个谜语作一下比较。