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第193章 开始筹备（第1页）

第193章开始筹备

刘禪告辞时，脚步匆匆却充满了力量。

他知道，真正的挑战才刚刚开始。

离开武汉书院，刘禪立刻返回王府，他没有急於求见刘备，而是在书房中详尽的做了计划。

根据庞德公与自己交流所知。

欲想將树人计划执行下去，有几大难点。

第一是“名分”！

从自己计划中毕业的学子，需要有足够的保障，这样才能从世家大族手中將教育权抢回自己手中。

没错，是抢回。

从桓、灵二帝时期，朝廷卖官粥爵，察举制又被豪门大族把持。

太学失去了它最核心的吸引力一一阶层的普升功能。

於是教育权从官方流落民间，先有郑玄、马融、后有司马徽、庞德公。

这些民间大儒门下弟子动輒数千，这些弟子忠君爱国思想一点也无，加入各路野心家旗下，將大汉搅了个乌烟瘴气。

他沉吟片刻，提笔写下：

“其一，请汉中王詔，立格物院！”

“不称太学，不称官学，避开门阀敏感。”

“毕业学子，经院內考核，分等授衔，可直接授官，或地方选用优先。”

第二点，则是师资！

海內大儒刘禪倒是不用考虑，作为汉中王世子，自己和父亲的名声一直很好，即便隱士避难的大儒们，也未必会拒詔，

再加上治下庞德公、黄承彦、陆绩、许靖等人都是儒林名家，有这几人相助，想必儒学大家並不或缺。

难点在“经学”、『算学”、『律学”、『工造”、『农政”、『策论”这几科刘禪早已规划好的“副科”之上。

好在现在系统能够通过专长来招募人才，若实在不能募到有才能的教师，刘禪也不吝与积分。

刘禪將自己所想继续写在纸上。

“其二：格物院內，以儒为主，安天下口，以学为辅，因材施教！”

“凡毕业学子，须修一主二副三门学科，通过考察，方可就职！”

“若多年难以毕业，则可酌情清退，任其自行谋生。”

第三点，则是学制规划。

无论是汉中王府还是刘禪本人，都不可能无穷无尽的养著诸多学子。

刘禪的笔尖在竹简上顿了顿，墨跡稍凝他深知，要想將这育才大计落到实处，光有宏大的名分和师资蓝图还不够，必须有一套清晰，

可行、且能最大限度筛选和培养人才的阶梯式学制。

他沉思片刻，继续奋笔疾书：

“其三：定学制，分阶而教，因材施育，务求实效！”

“格物院学制，擬分三阶，层层递进，择优而教，不强求人人成材，但求人尽其用，不使国帑虚耗，亦不误人子弟。”

“第一阶：蒙学部。”

“招收六至八岁幼童，不论门第，唯察其性灵是否聪颖、品行是否端正。此阶为期三载。”

“主授：识字正音、基础算数、忠君爱国、农事常识。”

“此部只为开蒙启智，奠定基础，筛选可塑之才。

三年期满，经考核，优异者升入下一阶。