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第三百零一章 两种角度的解析（第1页）

第三百零一章两种角度的解析

除了个别孩子之外，大多数孩子们都把自己的玩具当成了有生命的个体，是陪伴自己的朋友，是自己的宠物，能在危险的时候帮助自己打败坏人，能在夜里的黑暗中做自己的后盾……

玩具就是活的。万物有灵的想法，让大多数孩子们在观看《玩具总动员》时，很容易就代入其中，任何解释都不需要，孩子们就已经接受了故事的基础设定了。

所以，对于孩子们而言，他们更容易代入李侠客的视角——作为玩具，就要为主人服务！

如此，当太空战士飞空出现的时候，他的表现其实并不符合孩子们的预期——

飞空认为自己是一个肩负宇宙和平的太空战士，他神通广大，能飞，能发射激光枪，忠诚于宇宙帝国，只是因为飞船坏了，才沦落到一群玩具中，成为了主人的玩具。但是他一直在向办法修复宇宙飞船，好重新遨游太空，回归自己的队伍中，和战友们打败银河系恶魔！

可是，作为观众的孩子们，只知道他是玩具呀！见到一个玩具如此的不自量力，孩子们都笑了！在他们眼中，飞空是狂妄自大而且愚蠢的！

也就是说，孩子们希望玩具是“活”的，但是必须依附于自己，玩具是孩子的伙伴，绝不能是孩子是玩具的伙伴。孩子们抱着玩具说“我们吃饭”，玩具就必须要吃饭，孩子要睡觉，玩具就必须要睡觉！

于是，当孩子们看到玩具居然有了自主的意识，居然要追求自己的自由，摆脱主人的操纵的时候，孩子们是不满意的，他们认为李侠客才是合格的玩具！

就这样，当故事情节发展到飞空在熊孩子的家中看到太空战士玩具的广告，它终于醒悟到自己只是一个普普通通的、从玩具大工厂流水线上生产出来的玩具而已的时候，孩子们的感受是：

“他终于明白了！”

“他就是个玩具！”

“就这样还不死心呀，还要飞！你看，果然，摔下去了吧！”

“哇，摔断了胳臂了！”

“让他要飞！活该他要飞，不飞，就没事了！”

“对，只能怪他自己！”

……

所以，当看到飞空明白自己只是玩具的时候，孩子们松了口气，这意味着飞空距离成为“合格的玩具”又近了一步！

玩具就是玩具，为主人的开心而开心，一切围绕着主人——这才是孩子们心中认为玩具该有的属性！

你不想飞了，你终于安安心心呆在主人身边了，这就对了嘛！

于是，戏剧情节进入了“回家”的主题桥段——李侠客和飞空要努力回到自己的主人身边！

实际上，对于孩子们而言，除非自己特别喜爱的玩具，其他玩具都是可以交换的！甚至，觉得对方的玩具好，于是两个小朋友换过来玩几天，也不是不可以。

这就是说，如果故事中飞空和李侠客没有被虐待玩具成瘾的熊孩子抓走，而是被一个精心爱护玩具的孩子捡走，并小心地呵护起来，那么玩具们的“回家”就没有动力了！

这也正是孩子们的想法：不管玩具从哪里来，到我手里，就是我的玩具！

如果我这么爱玩你们，呵护你们，你们却还要想方设法地跑回原主人的身边，这简直太可气了！

所以，编剧必须要把邻居小孩塑造成虐待玩具的熊孩子，给了李侠客和飞空“回家”的理由。

只有这样，孩子们才会理解玩具们为什么一定要“回到原主人身边”的情节。