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猜谜语游戏活化右脑（第1页）

猜谜语游戏活化右脑

谜语是一种培养辨析能力，锻炼形象思维，丰富人们想像力为文艺形式。孩子通过猜谜语锻炼形象思维，对右脑开发大有益处。猜谜是孩子喜欢的一种游戏。谜语一般都是通过儿歌的影式，以形象生动的比喻来表现事物特征的。它既符合孩子的寻维特点，又能满足孩子好奇的心理。在猜谜的游戏中，孩子们要进行联想、分析、综合和判断等一系列思维活动，而他们并不枣到是一种负担，而是轻松愉快的游戏。因此，家长应经常利用咋息时间，让孩子进行猜谜游戏。

谜语由谜面和谜底两部分构成。谜面引用短谣、韵语或字司巧妙地隐喻着谜底。谜底则是实际所指的字词或事物。猜谜者要善于通过谜面的暗示，找出它所指的实际事物或字词，达到与中的目的。谜语大致有以下三个特点：

◆趣味性

猜谜是一种文字游戏，必须制作得饶有趣味，才能激起人们的兴趣。

◆疑难性

好的谜语要使人感到有点疑难，经过苦苦思索，豁然开朗。

◆知识性

谜语包含比喻、想象、拟人、借代等文字技巧，涉及各方面的知识，可以使人增长知识，开阔视野。

猜谜是运用一定的思维方法，想出能够切合谜面做文章的谜底。猜谜时，首先要进行分析：这条谜语是用什么方法制成的?对制谜的方法有了大致的估计，就可以去联想、猜测。猜谜，首先要使孩子能积极进行思维活动。在猜谜过程中，家长一般不要急于让孩子先说出谜底，而是让孩子仔细地想一想，再答出谜底。这样不但能使孩子开动脑筋，而且也能了解到孩子智力发展的情况。谜底说出以后，为了培养发展他们分析、推理、逻辑思维和语言表达能力，家长要问孩子："你是怎样猜的?"要孩子将思考过程复述出来，比如：猜“青蛙”谜语，孩子就说："我听到‘大眼睛、宽嘴巴'，就想这是什么动物呢?是‘大金鱼'，还是‘河马?'后来又听到‘白肚皮、绿衣裳'，我就想大概是青蛙。最后听到‘唱起歌来呱呱呱，专吃害虫保庄稼!'我就肯定这是青蛙。”这样，猜谜过程就成为训练孩子逻辑思维的过程了。猜谜可以培养孩子智力，可以培养孩子观察力、想像力、理解能力、记忆能力、形象思维能力和逻辑思维能力。

1。可以培养孩子的观察能力

在小学语文教材中有许多则谜语。每则都具有培养学生观察能力的功能。比如，《月亮》这则谜语说："有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。"这不是把“月亮”周期的变化表达出来了吗?如果孩子们在一个月之前，就观察了月亮的变化，必然会人人猜中谜底。孩子们在观察月亮和猜谜语的过程中，其观察能力必将大大增强。

2。可以培养孩子的想象能力

谜语所以具有培养想像力的功能，主要是因为谜语具有“辞欲隐而不显”的特点，使它的谜面构成一个隐与显的矛盾统一体。猜谜者必须对被隐藏了，但又在谜面中被暗示着的事物，通过联想法去揣摩它。例如："南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。”就把蜘蛛喻为诸葛亮，蜘蛛虽被隐藏了起来，但"摆起八卦阵，专捉飞来将"，又隐隐约约地暗示了蜘蛛这个谜底。孩子们要猜到蜘蛛这一谜底，必须通过联想法进行思维，这无疑是对一种想象能力的培养。如果孩子们经常猜些谜语，想像力就大大增加。

3。可以培养孩子的形象思维能力

绝大多数谜语都是生动形象的，符合孩子认识事物的规律。因此颇为孩子所喜闻乐见。它们有的运用白描法，以寥寥数语勾画出鲜明生动的形象，而多数谜语则运用了比喻、拟人、拟物法，通过比喻勾画出鲜明生动的形象。"小时没有脚，大时没有尾，陆上去跳高，湖里来游水"，以白描法叙述了青蛙由蝌蚪而演变的过程。"红公鸡，绿尾巴，一头钻在地底下"，运用比喻法，以红公鸡喻胡萝卜，刻画了胡萝卜的形象。"一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上"，运用拟人法，以小姑娘比荷花，描绘了一幅图画。"一个山上跑，一个水里跳，水里跳的披金甲，山上跑的穿皮袍，它俩在一起，人们都说好"，运用拟物法，把字谜"鲜”这个字比喻成一只羊和一条鱼。总之，这些谜语都抓住事物的特点，以各种手法具体形象地创作谜面。因此，这些谜语卮疑能够促使孩子们在猜谜的过程中，逐步学会如何具体形象地描绘事物，随之也就逐步学会了形象思维。

4。可以培养孩子的理解能力和记忆能力

有位中学语文老师曾经出过一则字谜："刘邦闻之喜，刘备闻之泣。"这位老师还向学生提示说：“项羽死了，刘邦就‘闻之喜'，关羽死了，刘备就‘闻之泣’。”学生一时猜不出，老师就告诉学生谜底是"翠"字。这不仅使学生了解了这些历史，而且使学生理解并记住了"卒"字的古意可作"死亡"解。这个饶有趣味的谜语，培养了学生的理解力和记忆力。有助于培养理解力和记忆力的谜语，还有很多。如字谜：“带士兵的少一笔，带学生的多一笔——打两字。"学生经过反复揣摩，懂得了"帅”和"师”的区别，不仅记忆了它们的字形，而且理解了它们的词义。再如"你一半，我一半，同心干，把树砍"和"十个兄弟力量大，什么困难都不怕"，把"伐树"的"伐"和“克服”的“克”的意思也表达了出来。

5。可以培养孩子的逻辑思维能力

据说，有位小学老师引导学生阅读了《十万个为什么》第十册，因为这册介绍了各种动物的知识，其中有关于猫和猫头鹰的知识，于是出了两则谜语。一则是："八字胡子两边翘，妙呜妙呜唱小调，黑夜巡逻不用灯，厨房粮库它放哨。”一则是："脸盘长得像个猫，身穿一件豹花袄，白天睡觉夜时叫，田鼠见它吓得逃。”孩子们很快便猜中了，这是因为这两则谜语勾画了猫与猫头飚为民除害的共同点，而且更重要的是勾画出了一个捉家鼠，一个捉田鼠的不同点，就把这两者的概念区别了出来。

可见，谜语柏利于帮助孩子们在认识事物过程中掌握概念。儿童谜语是儿膏文学的一朵鲜花。它是孩子所喜闻乐见的文学体裁。它能够使孩子德智体美的全面发展，尤其是对孩子右脑的开发有很大的好处。

谜语训练

1。字谜

（1）左边三，右边三，十一立在正中间。

（2）左边管听，右边管说，左右相逢，吵闹不停。

（3）一字真怪，写是九点，看是三笔，形似圆珠。

（4）十个哥哥，体重真轻，重一千倍，才一公斤。

（5）一阴一阳，一短一长，一昼一夜，合为一双。

（6）左边是绿，右边是红，右边怕水，左边怕虫。

（7）写时口要合，念它口张开，平时不露面，你笑它准来。