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师生组06两年心愿（第2页）

施瑛的补习班，上午是提升班，下午是基础班，之前施瑛给宋尧补课的资料是提升班的资料，基础班的卷子是她没做过的，施瑛咨询了一下她的意见——这些题目多做意义不大，但如果你无聊想来练练手也可以。

宋尧当然是选择做，训练基础，多多益善，她现在有一个重大目标，就是下次月考不说超过，怎么也得赶上课代表。三年超英，五年超美，实现全国人民□□！

“我发现你就是个学习机器，不累吗？”手里头择着晚上要吃的菜，客厅桌前的宋尧还在整理数学的错题集。

宋尧埋头画着辅助线：“还行，作业好多，你们班作业不多吗？”

傻老师怎么这么说，谁不知道高中“牲”作业多，她还是布置作业的那个。

“抬头，挺胸，眼睛离桌子远一点，眼镜都多少度了！”

怎么转变得这么突然！刚还关心她累不累，下一秒又凶兮兮的管她。

见宋尧立马按照自己说的执行，施瑛表示很满意，而后又莫名叹气：“现在的小孩近视的太多了，我们班上不戴眼镜的就那么三五个，戴眼镜不说，一个个写作业都快趴到桌子上了，我每次看到要骂他们。”

“好凶。”宋尧不自觉地嘀咕了一句，结果发现自己把心里话给嘀咕出来，又一脸惊恐地看向施瑛。

“凶咋了，就是要凶才能管得住，刚上班那年，就是因为对你们太好了，一个个都恨不得爬到我头上来，再说，我是为你们好！”

“没说凶不好。。。。。。”

“你听话我就不凶了呀，你看我也不凶徐轻啊，因材施教嘛，有的就要凶，有的可以不凶。”

宋尧合上错题簿子，又拿出英语书，翻到最后的单词表，递给施瑛：“默写。”

“哎呀你歇歇吧！”施瑛顿时翻白眼了：“你也让我歇歇行吗？我这上一天课了，一会儿还得做饭！”

宋尧怒了努嘴，讪讪将英语书塞回书包，然后跟施瑛一起择菜：“我爸说明天他过来，奶奶在家炖了酱大骨，给我们送点过来。”

“那你明天还不回家？”

“。。。。。。我作业还没做完。”施瑛是不是觉得自己留在这里很碍事，所以话里话外是想自己回去。

“那明天你直接跟你爸回去呗，不然过两天他还得再跑一趟来接你。”施瑛这边当然不是很明白宋尧坚持想要留在这里的原因，如果她想要跟自己玩，那这个假期她几乎每天都排了课，没有时间的啊。

“那。。。。。。也行吧。”

“乖，回去吧，等你最后一天你返校，我再想想带你去哪里逛逛。”如果宋尧真的是想跟自己玩，施瑛还挺得意的，说明蔡玥宁所谓的“跟你一起很尴尬、哪有学生喜欢老师”论点完全不成立的，宋尧就是很喜欢她呀，她是收学生爱戴的好老师才对！

“好——”

根据这段时间的观察，施瑛发现，宋尧的天才并不是那种不学就全会的天才，当然要遇到这种级别的天才的概率性还是太低了，无论是她读书时还是现在她教书后都没有见过，她见过学习特别好的孩子基本都是有天赋又自己用功的。

宋尧就属于这种。

脑子确实好使，自己很努力，家长托举也很拼，因此即使在学校缺进度，也能很快补起来。

平心而论，其实施瑛挺心疼何文君和宋天的，当然不是说不心疼宋尧，只是对于一个工薪家庭来说，即使宋尧身体健康无病无灾，要培养她尚且不容易，更何况现在既要照顾她的身心，又要为她的学习耗费心理和金钱，还怕自己托举得不够，影响她的发展。

出于这一点原因，施瑛多帮助帮助他们是应该的。

然而，及至后来，施瑛还是发现自己还是想的太简单，又或许是最开始这风平浪静的时光给了她很多错觉，误以为在未来的两年时间里，宋尧很乖，只要她她用心负责，与宋尧的父母打好前战场与后勤的配合，就能安安稳稳顺顺利利地让宋尧毕业。

这一点也是施瑛和何文君宋天达成的共识，不求宋尧为校争光，为自己争面，只要她身体无虞、考上她心仪的大学，她也算功成身退。

两年的时间，没有多久的。

施瑛这么以为。