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第354章 课堂讨论（第1页）

这个切中要害的问题，立刻引发了更多学员的思考和兴趣，大家都将目光投向讲师，等待着更深入的阐释。而这突如其来的互动，也让这堂原本就因为神秘老者旁听而显得格外紧张的课程，增添了几分不可预测的张力。所有人都意识到，这不仅是一堂理论知识课，更可能是一场临场反应和思维深度的隐性考验。年轻讲师阐述了自己对于经济危机成因和机制的理解，他的观点偏向于现代宏观经济学的某一流派，虽然逻辑清晰，但对于来自不同领域、理论基础和实践经验各异的学员们来说，理解起来难免存在差异和困惑。很快，课堂上的平静被打破，如同投入石子的湖面，激起了层层辩论的涟漪。有来自计划经济色彩仍较浓重地区的学员，凭借自身的工作体验和固有认知，坚定地认为：“如果实行严格的、科学的计划经济，由国家统一调配资源，怎么可能会出现生产过剩？没有生产过剩，经济危机的土壤就不复存在！”他的观点代表了一部分人对旧有模式的路径依赖。立刻有来自沿海开放地区、见识过市场波动的学员提出反驳：“任何经济体系，无论是计划还是市场，都难以完全避免失衡和波动。计划经济或许能暂时掩盖一些问题，但信息不充分、激励不足导致的效率低下和资源错配，长期来看可能酝酿更大的结构性危机。历史上并非没有先例！”这部分学员更强调市场的自我调节作用和承认其固有缺陷。还有持折中看法的学员试图调和：“或许不能一概而论，关键要看发展阶段和具体国情。在某些领域和特定时期，计划是必要的；而在更多领域，市场配置资源更有效率。两者的结合，加上强有力的宏观调控，或许才是抵御危机的最好方式。”一时间，教室里分成了好几派，各抒己见，引经据典，甚至有人开始引用数据案例，争论逐渐升温，气氛变得热烈而有些嘈杂。这些在各自岗位上都堪称专家的官员们，此刻仿佛回到了学生时代，为了一个理论问题争得面红耳赤。然而，在这片热烈的讨论声中，205宿舍的四位成员——李南、郝爱平、孙力、胡同乐，却都异常地保持了沉默。不是他们没有想法，而是身后那位神秘老者如同定海神针般的存在，带来了一种无形的压力。在这种不明底细的“监听”下，发言变得需要极大的勇气和把握，一言不慎，可能带来的影响难以预料。多一事不如少一事，四人极有默契地选择了谨慎观望，只是认真听着各方的争论，偶尔在笔记本上记录下要点。就在李南凝神倾听各方观点，梳理自己思绪时，他忽然感觉到自己的肩膀被轻轻拍了一下。他心中微凛，硬着头皮转过身，对上了那位老者温和却深邃的目光。老者脸上带着和蔼的笑容，仿佛一位寻常的、充满求知欲的老先生，轻声问道：“这位同学，我看大家讨论得都很热烈，你怎么不发表一下自己的看法呢？”他语气随意，却带着一种不容回避的探究，“如果觉得在这么大范围内讨论不方便，也可以先跟我这个老头子讲讲看嘛，咱们就当是小范围的交流，随便聊聊？”这话声音不大，却让邻近的郝爱平、孙力等人听得头皮一阵发麻。他们平时的工作虽然或多或少与经济沾边，但“经济危机”这种宏大且专业的命题，他们自问缺乏深入研究，哪敢在这种场合、尤其是在这位气度不凡的老者面前信口开河？一个个都恨不得把脑袋埋进笔记本里。：（）致命清算：从派出所民警开始