奇书网

练速读促进口才发展（第1页）

练速读，促进口才发展

速渎就是快速地朗读。这种训练的目的在于锻炼一个人口齿伶俐、语音准确、吐字清晰。在引导孩子学会速读之前，家长应先让孩子认识到朗读的语言要求：

朗读语言要求要准确、鲜明、生动，富于表现力和感染力。所以，我们不能象平时说话那样平铺直叙，没有任何的感情色彩。朗读的语言应根据文章内容的不同而不同，不同的情境应该用不同的声音色彩来处理。如：

“爱”——气徐声柔——"宝宝，过来让妈妈抱抱。"“憎"——气足声硬——"你不知道你有多讨厌!”

“悲”——气沉声缓——"周总理，你在哪里?我们想念你呀，想念你!"

“喜”——气满声高——"先生们，女士们，当阳光以饱满的**拥抱泥土，当雨水以甘甜的声音呼唤禾苗，又一度春风临界，我们迎来高先生和林小姐的新婚大喜!"“惧”——气提声凝——"不，别这样，不要，不要这样做!"“急”———气短声促——"快，快，敌人马上追上来了。”“冷”——气少声平——“我们没什么可谈的了，结束吧。”

“怒”——气粗声重——"你难道就这么对待我吗?你这人太没有良心了。"“疑”——气细声黏——"他怎么会在这儿，难道他已经觉察出这里的秘密?"

可以说，语气的丰富多彩决定了其声音形式的千变万化，具体的色彩，要通过具体的声音形式表现出来，总体要求是：从内容出发，以准确，具体的思想感情作为依据，通过声音的高低、轻重、快慢、虚实、明暗、刚柔等的对比。达到朗读目的。

在孩子认识的朗读的要求的基础上，家长就可以对孩子进行有计划的速读训练了。这种练习方法比较简单。家长可以先找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文，先借助字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，后逐步加快，最后达到孩子所能达到的最快速度。对于孩子来说，教给他们正确的方法是“速读”的关键所在。

1。要对孩子进行调息训练

调息训练就是平常我们所讲的丹田呼吸。"速读"不仅是一项脑力劳动，在整个朗读过程中，大脑也需要消耗大量的新鲜氧气和其他营养物质。许多人读得快了，就会上气不接下气，产生头昏脑涨的感觉。因此，在训练过程中，首先要教会孩子丹田呼吸的方法，并且要求孩子对这种方法的运用从有意识的转变为无意识的、自觉的。

2。眼力训练

"速读"要求眼疾嘴快，在"速读"训练过程中，要对孩子进行眼力训练，有助于孩子集中注意力，扩大视野，使眼球变得更灵活。

3。节奏训练

我们平时惯用的读书方式是点读式，也就是一个字一个字地看着读。而我们现在所说的"速读"是在不降低理解和记忆水平的前提下，几倍、十几倍，乃至上百倍地提高读的速度，因此在训练中要强行让眼睛跟着一定的节奏（耳听节奏器）阅读。这样训练次数增多之后，这种强制感就会渐渐消失，再读书的时候，速读自然而然就会加快了。

4。辅助训练

孩子的特点是活泼好动，如果一味地进行单一的节奏训练，会让孩子黄得枯燥乏味。因此家长可以给孩子设计一些有趣的辅助训练，以此来训纺孩子的各种能力发展。比如：快速记忆数字，快速记忆成语，20秒词语搜索，5秒熟记儿歌，快速阅读句子并找出错字等。这些辅助训练可以先易后难，循序渐进。

5。综合训练

这里的综合训练就是"速读"。在综合训练中，家长可以集调息训练、眼力训练、节奏训练于一体，让孩子进行快速朗读。在规定的时问内，有节奏地读完一篇文章。读完文章后，还有一个必不可少的环节，那就是回忆。回忆的目的是为了让孩子把"速读"时摄入的信息重复一遍，加深印象，增强记忆，为良好的口头表达能力打下基础。

下面有一篇小文章，请家长与孩子一起快速地朗读，然后找出一个词组，作为标题。

在一座高高的山上，长满了密密的竹子。这里住着熊猫的家。家里有熊猫爸爸、熊猫妈妈和他们的小宝宝——咪咪。

因为只有咪咪这么一个孩子，爸爸妈妈把他看做是掌上明珠，对他百般宠爱。咪咪要什么，就给他什么，恨不得把天上的星星也摘下来给他。从早到晚，爸爸妈妈都围着他转，听他使唤，咪咪简直成了家里的小霸王。

一个晴朗的日子，黑熊妈妈带着小黑熊来到熊猫家做客。熊猫妈妈十分热情地接待了他们，还拿出一串黄澄澄的香蕉请小黑熊吃，咪咪猛地从妈妈手里夺下香蕉："这是我的!"他把香蕉全抱在怀里，一根接一根地剥着吃，嘴里还故意发出"叭叭”的声响。

爸爸又拿出花皮球给小黑熊玩，咪咪扔下香蕉，又抢过皮球："不给!不给!"“咪咪，不许这么没礼貌!”妈妈生气了。

看着爸爸妈妈今天没依着他，咪咪放声大哭，遍地乱滚，无论对他说多少好话他都不肯起来。

真扫兴!黑熊妈妈只好带着小黑熊回家了。

咪咪这般无礼，谁也不愿再到他家做客了。可是，咪咪偏偏爱热闹，家里太寂寞了，他就跑出去找小伙伴玩。