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第五节 结构主义教育思想的影响（第2页）

[20]皮亚杰：《皮亚杰教育论著选》，第61页。

[21]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第120页。

[22]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第441页。

[23]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第389页。

[24]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第27页。

[25]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第35页。

[26]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第35页。

[27]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第45页。

[28]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第42页。

[29]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第51页。

[30]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第28页。

[31]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第339页。

[32]转引自腾大春：《外国教育通史》，第6卷，山东教育出版社1994年版，第160页。

[33]转引自高觉敖、叶浩生：《西方教育心理学发展史》，福建教育出版社1996年版，第254页。

[34]任钟印：《外国教育名著通览》，湖北教育出版社1994年版，第60页。

[35]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第350页。

[36]奥苏伯尔：《教育心理学：认知观》，1968年英文版，第viii页。转引自高觉敖、叶浩生：《西方教育心理学发展史》，第260页。

[37]转引自高觉敖、叶浩生：《西方教育心理学发展史》，第262页。

[38]转引自钟启泉、黄志成：《美国教学论流派》，第134页。

[39]转引自吴文侃：《当代国外教学论流派》，福建教育出版社1990年版，第218页。

[40]奥苏伯尔：《认知结构与促进有意义言语材料学习》，见《教育心理学参考资料选辑》，上海教育出版社1990年版，第130页。

[41]转引自吴文侃：《当代国外教学论流派》，第208页。

[42]转引自吴文侃：《当代国外教学论流派》，第226页。

[43]奥苏伯尔：《促进课堂的意义言语学习》，见瞿葆奎：《教育学文集·教学》（上），第617页。

[44]转引自高觉敖、叶浩生：《西方教育心理学发展史》，第245页。

[45]转引自张人杰：《关于“新数学”教学》，载《教育研究》，1982年第4期。

[46]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第432页。

[47]布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，第436页。

[48]美国教育质量委员会报告：《国家在危险之中——迫切需要教育改革》，载《外国教育动态》，1983年第6期。

[49]康内尔：《二十世纪世界教育史》，张法琨等译，人民教育出版社1990年版，第824页。