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第五节 教育内容与教育方法（第2页）

[3]G。R。波特编：《新编剑桥世界近代史》（第一卷），第160～161页。

[4]昆廷·斯金纳著：《现代政治思想的基础》，第220～221页。

[5]托马斯·马丁·林赛著：《宗教改革史》（上册），第159页。

[6]托马斯·马丁·林赛著：《宗教改革史》（上册），第71页。

[7]托马斯·马丁·林赛著：《宗教改革史》（上册），第162～163页。

[8]此处的“prince”应译为“君主”“王侯”，而不应译为“王子”。

[9]罗伦培登著：《这是我的立场》，陆中石、古乐人译，译林出版社1993年版，第101页。

[10]托马斯·马丁·林赛著：《宗教改革史》，第164页。

[11]托马斯·马丁·林赛著：《宗教改革史》，第166页。

[12]罗伦培登著：《这是我的立场》，第235页。

[13]罗伦培登著：《这是我的立场》，第104页。

[14]托马斯·马丁·林赛著：《宗教改革史》，第152页。

[15]G。H。Bantock，StudiesioryofEdualTheory，VolumeI，p。62。

[16]JamesBowen，AHistoryofWesteriowo，p。346。

[17]转引自北京大学哲学系外国哲学史教研室编译：《西方哲学原著选读》（上卷），商务印书馆1981年版，第313页。

[18]罗素著：《西方哲学史》（下卷），马元德译，商务印书馆1976年版，第30～31页。

[19]陈小川等著：《文艺复兴史纲》，中国人民大学出版社1986年版，第49页。

[20]陈小川等著：《文艺复兴史纲》，第50页。

[21]北京大学哲学系外国哲学史教研室编译：《西方哲学原著选读》（上卷），第314页。

[22]北京大学哲学系外国哲学史教研室编译：《西方哲学原著选读》（上卷），第316页。

[23]吴元训编：《中世纪教育文选》，人民教育出版社1989年版，第80～81页。

[24]转引自博伊德与金合著：《西方教育史》，第175页。

[25]转引自博伊德与金合著：《西方教育史》，第177页。

[26]转引自博伊德与金合著：《西方教育史》，第177页。

[27]王任光著：《文艺复兴时代》，成文出版社1979年版，第524页。

[28]萨尔沃·马斯泰罗内著：《欧洲政治思想史》，黄华光译，社会科学文献出版社1998年版，第27页。

[29]昆廷·斯金纳著：《现代政治思想的基础》，第254页。

[30]吴元训编：《中世纪教育文选》，第131页。

[31]昆廷·斯金纳著：《现代政治思想的基础》，第256页。

[32]吴元训编：《中世纪教育文选》，第137页。

[33]昆廷·斯金纳著：《现代政治思想的基础》，第258～259页。

[34]罗伦培登著：《这是我的立场》，第103～104页。