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第二节 18世纪民族国家教育制度的建立与教育实践（第2页）

[9]乔伊斯·阿普尔比等著：《历史的真相》，刘北成、薛绚译，中央编译出版社1999年版，第48页。

[10]《十八世纪科学、技术和哲学史》（下册），第583页。

[11]A。古德温编：《新编剑桥世界近代史：美国革命和法国革命，1763—1793》，中国社会科学院世界历史研究所组译，中国社会科学出版社1999年版，第182页。

[12]《新编剑桥世界近代史：美国革命和法国革命，1763—1793》，第179～180页。

[13]《十八世纪科学、技术和哲学史》（下册），第606页。

[14]王章辉、孙娴主编：《工业社会的勃兴》，人民出版社1995年版，第286页。

[15]《新编剑桥世界近代史：美国革命与法国革命，1763—1793》，第184页。

[16]《新编剑桥世界近代史：美国革命与法国革命，1763—1793》，第189页。

[17]刘小枫著：《现代性社会理论绪论》，上海三联书店1998年版，第175页。

[18]康德著：《历史理性批判文集》，商务印书馆1991年版，第28页。

[19]《历史理性批判文集》，第22页。

[20]吴松、卢云昆编：《西方思想家政论文选》，云南大学出版社1997年版，第112页。

[21]《西方思想家政论文选》，第117页。

[22]马文·佩里主编：《西方文明史》（上卷），胡万里等译，商务印书馆1993年版，第539页。

[23]帕尔默、科尔顿著：《近现代世界史》上册，孙福生等译，商务印书馆1988年版，第394～395页。

[24]王岳川著：《后现代主义文化研究》，北京大学出版社1992年版，第187页。

[25]《现代性社会理论绪论》，第175页。

[26]罗素著：《西方哲学史》（下卷），何兆武、李约瑟译，商务印书馆1976年版，第213页。

[27]JohnWilliheEdualLega，WilfridLaurierUyPress，1998。

[28]《马克思恩格斯全集》（第二十卷），人民出版社1973年版，第364页。

[29]《十八世纪科学、技术和哲学史》（上册），第10页。

[30]柏克是18世纪下半叶英国最享盛名的政治理论家，他的《法国革命论》（RefletheRevolutioninFrance）是他最享盛名的一部作品。

[31]朱学勤著：《道德理想国的覆灭》，上海三联书店1994年版，第25页。

[32]《西方文明史》（上卷），第538页。

[33]E。卡西勒著：《启蒙哲学》，顾韦铭、杨光仲、郑楚宣译，山东人民出版社1988年版，第3～4页。

[34]《新编剑桥世界近代史：旧制度，1713—1763》，第114页。

[35]《马克思恩格斯全集》（第一卷），人民出版社1960年版，第657页。

[36]《科学中的革命》，第248页。

[37]DanielBell，AmeriExRevisited：TheRoleofaCivilSociety，ThePubliterest，Springer，1989，pp。9～14。

[38]吴松、卢云昆编：《西方思想家政论文选》，云南大学出版社1997年版，第219页。

[39]柏克著：《法国革命论》，何兆武、许振洲、彭刚译，商务印书馆1998年版。

[40]托克维尔著：《旧制度与大革命》，冯棠译，商务印书馆1992年版。

[41]萨尔沃·马斯泰罗内著：《欧洲民主史——从孟德斯鸠到凯尔森》，黄华光译，社会科学文献出版社1994年版，第7页。

[42]杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，人民教育出版社1990年版，第92页。

[43]艾伦·布鲁姆著：《走向封闭的美国精神》，缪青、宋丽娜等译，中国社会科学出版社1994年版，第18～19页。

[44]GeeH。SabihomasL。Thorson，AHistoryofPoliticalTheo：ublishingc。，1973。

[45]斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史——1500年以后的世界》，吴象婴、梁赤民译，上海社会科学院出版社1992年版，第324页。