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四测试练习（第3页）

B。前者受后者制约

C。互不相关

D。能力高低影响知识掌握的速度

13。群因素论是美国心理学家（）提出的，而多元智力理论是（）提出的。

A。瑟斯顿加德纳

B。加德纳瑟斯顿

C。斯皮尔曼加德纳

D。瑟斯顿斯皮尔曼

14。在仑朱利（J。S。Renzulli，1985）提出的《三圆圈天才儿童的概念》中，（）不属于天才儿童的主要特点。

A。中等以上的智力（包括一般智力和特殊智力）

B。对任务的承诺（包括强烈的动机、责任心等）

C。较高的创造力

D。较强的记忆力

15。智力的PASS模型中四个字母分别是指（）。

A。继时性加工—同时性加工—注意—计划

B。注意—继时性加工—同时性加工—计划

C。注意—计划—继时性加工—同时性加工

D。计划—注意—同时性加工—继时性加工

16。（）是一般能力的核心。

A。抽象推理B。观察力

C。加工速度D。创造力

17。（）主要取决于个人禀赋，较少依赖于文化和知识的内容。

A。晶体能力B。认知能力

C。流体能力D。操作能力

18。推孟将智力测验从欧洲引入到美国，编制了斯坦福—比奈量表，并且首次用（）来表示智力水平的高低。

A。比率智商B。离差智商

C。绝对智商D。等级智商

19。韦氏儿童智力量表适合（）岁儿童。

A。4～12B。6～16

C。5～12D。6～18

20。在（）和（）测验中，男性明显优于女性；而在（）测验中，男女差异不显著。

A。空间知觉心理旋转空间想象力