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第二节 进阶运用篇（第2页）

这种不偏离中心主题，联想和第一阶及前一个词语环环相扣的思考方式，便是BrainFlow逻辑联想的要诀。

3。双值分析

面对两难情境，不知该如何抉择时，双值分析法是一种不错的选择，这种方法又称富兰克林分析法或理性分析成交法，在思维导图法中常以二元（Dyadic）分析法称之。

Dyadic在思维导图上的操作方式，是将所面对的两难情境，写在中心主题的位置，接着右边主干写上YES，指的是“如果这样做”；左边主干写上NO，指的则是“如果不这么做”。写完之后，接着一层一层进行优缺点分析，将所有利弊通通罗列出来进行对比，通过优劣的比较取舍，得出最终结论。

举个例子来说，假设今天有一个学生进了新学校后，发现志趣不合，很想要休学，却又害怕休学衍生的种种问题，那么他就可以用Dyadic来进行分析，得出来的结果可能如下图。

根据这张思维导图，可以看出该生认为休学的优点主要有三点：可以找工作增加经济收入，可以整天打电动没有学校束缚，还可以不用读书。缺点则是没有学历，可能导致工作机会减少，且失去了学习及和同学相处的机会。

至于不休学的优点也有三点：可以继续学习，以学生身份说“我不会”或犯错都是可以被包容原谅的，而且不用担心钱的问题。缺点则是功课压力大、考不好会被骂和生活很无聊。

将自己会在意的优缺点都写下后，依在意程度给予一到五分的分数，越在意的事项分数越高，接着分别将YES的优点总分减去缺点总分，NO的优点总分减去缺点总分，最后得分较高的那边，可能就是目前较好的选择。

Dyadic的最大用处在于训练双向思考能力，避免情绪性的直觉抉择或人云亦云，善用Dyadic，可以增强思辨能力，避免偏于一隅；但它在使用上也有其限制，例如，可能在评估时考虑不够周到，导致部分因素未被列入等，所以，Dyadic所得出的结果，不是科学化的数据，只能作为决策的参考，不能当作唯一的标准。

4。六顶思考帽

六顶思考帽，是由英国著名的心理学家爱德华·德·博诺（EdwarddeBono）所提出的一种水平思考模式。

什么叫作“六顶思考帽”呢？简单来说，就是设定六种代表不同思考方式的帽子，以颜色来区分思考方式。在思考、讨论事情时，我们必须假设自己正戴上某种颜色的帽子，当戴上某种颜色的帽子时，我们就只能扮演那顶帽子所代表的角色。

这很像我们传统角色扮演的游戏，所不同的是，它只有六种角色，而且每种颜色所代表的思考方式是固定的。

这六种颜色分别是白色、红色、黑色、黄色、绿色及蓝色。

白色代表客观、中立。当戴上白帽后，我们只能说出客观的事实、数据，在搜集数据以汲取信息时，必须戴上白帽。

红色代表情绪、直觉。一旦戴上红色帽子，我们允许情绪性的宣泄、批评，或无法以逻辑解释的直觉。红帽的目的，乃是为了让隐藏在每个人观看事物背后的情绪及价值观有合理表达的机会，避免情绪因缺乏合理出口，在讨论的过程中出来搅局。

黑帽代表负面、否定。但它的负面、否定并非情绪性，而是针对事实提出理性的批判质疑及评估风险。

黄帽代表乐观、愿景。戴上黄帽时，我们必须以正面的角度看待、评估事物，找出可行性及机会，即使是投机的想法，只要有可行性，都可以被提出。但它的乐观、愿景后面必须有一定的逻辑，若成功的概率不高，必须在方案后面注明是乐观建议，否则就会掉入红帽盲目乐观的情绪陷阱。

绿帽代表创意思考。戴上绿帽时，我们借由刺激，不断转移、跳脱惯常思考方式，试图找出新的替代方案。此外，我们还可以在思考流畅无碍时来个“创造性暂停”，让思考切入绿帽模式，试着思考若是不照目前的模式走，是否还有其他的可能。要特别注意的是，绿帽和黄帽不同，绿帽提出的方案强调转移、创意，黄帽则是找寻方案的建设性和可行性。

蓝帽代表控制、冷静、统整。讨论开始时，我们常用蓝帽来制定步骤、界定问题、指派思考任务；在讨论过程中，蓝帽负责监督思考是否集中在焦点；在结束时，我们则常用蓝帽来统整前面的看法。

六顶思考帽出现的顺序，可以视需求不同而调整，也可以反复出现，更可以只出现某几顶，但“面对新点子，黄帽应永远先于黑帽登场”。这种以问题为出发点，从各种角度探讨可能性的思考方式，与思维导图从中心主题出发，进行整体性思考的概念相类似，此方式常被运用在企业会议的创意开发及问题解决上。