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第二节 掌握说明文字的重点（第1页）

第二节掌握“说明”文字的重点

目前文章写作的命题趋势朝向“附赠”说明文字，如果想要正确判读题目，“说明”文字的掌握也是非常重要的。但因为说明文字比较长，对文字掌握能力较弱的人而言，“说明”有时不但没有辅助的效果，反而造成阅读理解上的压力与排斥。

事实上，只要善用第一章所提到的思维导图“分类”技巧，将文字进行分类，必要时运用本章第一部分提到的“切割文字信息”及“找出文字关联”的原则，就能将一大段文字切割成几个更容易理解的小段落，从而减轻阅读时的压力。

以下，针对说明文字的重点掌握技巧，分成几点做说明：

1。先迅速略读全文再做分类

在阅读长串文字时，为了架构整体概念，建议先很快地略读过全文，第二次阅读时再来进行文字信息分类和找出关键段落的动作。

2。特别注意带有结束意味的标点符号

句号、问号及感叹号等可能带有结束意味的标点符号，非常可能暗示着前一个话题已经结束，另一个主题即将开始，这些标点符号可以帮助我们更容易进行句子的分类。

3。在心中自问：WIIFM

阅读每段句子时都要试着自问：“这段文字在说什么？”这样才会更容易找到文字的重点。而这个部分往往是初学者最感到痛苦和最容易放弃的关卡，因为这牵扯到主动思考及问题意识能力的培养，但只要锻炼一段时间之后，思考能力必定会大大提升。

4。为每个类别订出小标题

若有现成的词语，可以直接当作小标题使用，没有的话就自己拟新的。这个标题的作用有点类似整段句子的重点归纳，当你能用简短的词语为这类文字“命名”时，就代表你掌握了这段文字的重点。（此动作非必要，但可以尝试）

5。找出“写作方向指引”及“答题条件要求”

引导写作的说明文字，主要用意是在引导写作者思考，并且更明确地说明题目用意及答题条件，阅读时只要能找出“写作方向指引”及“答题条件要求”这两个会影响答题方向的信息，其他部分简单看过即可。

要特别提醒的是，部分题目的“写作方向指引”仅供参考，并没有强制要求写作者一定要朝这个方向书写，但部分题目的指引却有强制性，阅读时要特别注意题目要求。

6。若时间允许，可将分类后的重要信息画成思维导图

由于思维导图可以让所有信息一目了然，所以如果时间允许，可以将分类后的信息画成思维导图；如果时间不允许，可以只绘出最重要的答题条件及写作方向指引；真的完全没有时间，就圈出提供这两个重要信息的相关文字并做编号，以避免遗漏重要信息。

接下来，我们就以几个大考试题为范例，练习拆解说明文字。以下提供的答案均为参考，读者可以依据分类原则，试着找出不同的分类方式。

【范例一】面对未来，我应该具备的能力（2013年初中教育会考）

【说明】

即将毕业的你，将迈入人生新的阶段，遇到不同的挑战。面对未来，你认为自己最应该具备的能力是什么？也许是培养专业技术、发展多元思考；也许是观察生活、了解周遭情势；又或者是学习包容与体谅、积极与他人沟通……这个能力可能是你此刻缺乏，也可能应该提前准备，以顺应瞬息万变的社会。请写出你面对未来时，应该具备的能力，并说明其中的理由。

分类参考答案：

?答题者现况分析：即将毕业的你，将迈入人生新的阶段，遇到不同的挑战。