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第二节 古诗词曲背诵四步曲（第2页）

全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写期待再游。所写虽各有侧重，但都以“游”字贯串，并把秀丽的自然风光与淳朴的民风民俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。所以全诗具体结构脉络如下：

首联：农家（出游原因）——丰年足食；

颔联：村外（出游途中）——优美景色；

颈联：村内（出游见闻）——古朴民风；

尾联：希望（出游所感）——随时做客，体现了流连不舍之情。

（注意：这一步骤为了平衡整幅导图的布局，需要在脑中构建即可，无须画在思维导图上）

大纲主干

精准概括

第三步：化整为零，巧提炼——将整个句子拆解成一个个小单位，先找名词，然后看看是用哪些动词进行连缀的，最终提炼出能够让你记忆深刻，最能表达原文大意并且能够提示重要内容的关键词，关键词一般以“名词和动词”为主，放在内容分支上，一些抽象的关键词可以直接用简单的图像来表示相应的含义。

首联：农家（出游原因）——丰年足食

其实在你平时的学习中，纯文字版（关键词和逻辑结构）的思维导图其实已经足够用了，但如果你还能在此基础上发挥想象力和创造力，适当添加图像语言，使之产生画面感，那就更是锦上添花了。例如，“腊酒”指的是腊月所酿的酒，称为“腊酒”，“浑”是浑浊的意思，所以“腊酒浑”直接用一坛贴着“腊酒”标签并标明“浑”字的美酒表示；“丰年”直接用“一筐丰收的谷物”表示；“留客”中的“留”用“向下的箭头”表示。

颔联：村外（出游途中）——景色优美

“疑无路”中的“疑无”用“疑问的表情和叉号”表示；“又一村”中的“又一”用“+1”表示，简洁明了。

颈联：村内（出游见闻）——民风古朴

“追随”直接画了长着脚并指向春社的红箭头表示。

尾联：希望（出游所感）——随时做客，体现了流连不舍之情

“拄杖无时”画了“拐杖和画叉的钟表”表示，“夜”直接画在了闪闪发光的星星里。

第四步：图像辅助，出画面——根据自己的理解在重点易忘处添加图像元素辅助记忆，产生画面感。

首联：农家。“足”字本身是备足的意思，表现了农家款待客人倾其所有，热情好客的风尚，为了便于记忆，画了个“脚印”代表“足”。“豚”这里是猪肉的意思，所以画了“猪”表示。

颈联：村内。“箫鼓”直接画了乐器箫和鼓，“衣冠”直接画了“简朴的衣服和帽子”；“古风存”指的是古代的风气仍然保存，这里的“存”直接画了“存钱罐”表示，补充记忆“存”字。

尾联：希望。“乘月”直接画了个月亮，“闲”本身是“闲游”的意思，所以画了卡通版的陆游在闲游，同时为了方便记下该诗句中的“从今若许”，就在他手上画了两面分别写着“从今”和“若许”的旗子，起到提示作用。

古诗词不用背，画完自然会。因为思维导图能够建立起文字和画面之间的联系，把零散的内容结构化，结构是古诗词的骨架和筋脉，学会在有限的框架中生出无限的想象才是学习的最终目的，正所谓“诗有恒裁，思无定位”。思维导图可以清晰呈现古诗词的外在结构，即形式框架，以及内在结构，即情感流程、层次推进、要素关联等。

总之，运用思维导图辅助记忆古诗词，背诵得更快，记忆得更牢，理解得更深。