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秦观臾：“……”

嗯，他觉得李大鹏生动示范了什么叫“如何用一句话让一个霸总为你重返校园”。

等他回过神来时，自己已经刷了访客码进了Z大。

此时正好一节课下课，学生们抱着课本匆匆赶往下一个上课地点，穿着衬衫西裤的他穿梭在这些年轻的面孔之中，显得格格不入。

他都快自卑了……

抓了两个学生问路后，秦观臾顺利在上课前2分钟进了德育楼303，这是一个阶梯教室，一般后排都是学生们最爱的宝座，秦观臾从后门进入时还担心自己找不到后排隐蔽的座位，哪知一进门就吓了一跳。

教室的前排座无虚席，只在中后排剩下三四个空位。

秦观臾没想到Z大的学生上课那么积极，看来这一批次的祖国花朵很有前途嘛。

他飞快地找到倒数第二排一个靠窗的空位入座，恨不得把自己缩起来，极力减少存在感。

沈迁辞进来的时候，秦观臾倏地挺直了背。

对方今天戴了一副金丝眼镜，一身棉质休闲衬衫，扣子紧紧扣到了最上面一颗，嘴角挂着浅浅的微笑。

秦观臾突然明白了这节课为什么会坐得那么满，前排还一个空位都没留的原因了。

虽然都说学习要靠自觉，但当你有一个沈迁辞这样的老师，人一走进来就感觉如沐春风，好像空气都变香了，那就真的很难不去学好这一门课了。

反正秦观臾小时候是这样的，小学初中的时候他都有过严重偏科，学得最好的永远不是教师资历最高的那门，而是任课老师长得最好看的那门。

“上节课我们讲了曹禺的经典剧作《北京人》，还给大家看了片段，今天我们重点来讲讲《北京人》的人物分析。”

沈迁辞打开PPT，温润的眸光扫视了一下座位上的大崽子们，突然，他瞄到了一片和大学生们格格不入的衣着。

虽然那个人在极力“缩骨”，但上过班的人和象牙塔的天之骄子们到底还是在气质上相差甚远，他一眼就看到了秦观臾。

但沈迁辞假装没看到，嘴角又往上勾了一个极不明显的弧度，继续开始今天的课。

“我们先来聊聊《北京人》中的一位重要角色，有没有同学说一下，你所理解的愫方是什么样的？”

秦观臾一激灵，这个开场白一般就是要点名了！

活到25岁，他依然对老师的这句“咒语”深感恐惧，头都不敢抬，生怕和沈迁辞对上视线，把他叫起来了。

但好在前排的学生举手举了一大片。

秦观臾狗狗祟祟地把自己缩得更紧，拿出手机悄悄在网上搜索了一下这个角色的人物分析。

这时，沈迁辞叫起了一位学生。

“愫方是一个知恩图报，以德报怨，有高尚道德和极富人性美的人物。”

沈迁辞：“那你觉得，愫方和表哥曾文清，是什么感情？”

那学生顿了顿，随即说：“爱情。”

秦观臾正好搜出了答案，发现这学生说的和自己搜的差不多。他默默点头，看来沈老师的这些学生们课前还是做了功课的。

“很好，说明大家课前是读了剧本的。”沈迁辞双手撑在讲台上，笑道：“对大家给的答案，我可以说是毫不意外。”

“但今天我想给聊聊我对这个人物的理解，温馨提示，这里面包含了沈老师的主观见解，你们完全可以反对。”

教室里所有人正襟危坐，这氛围带动得秦观臾都竖起耳朵听了起来。

“大家义务教育阶段的阅读理解，是属于师傅带你们进门，现在大家都是大学生了，读书的时候要有意识地去深挖人物性格和行为形成的深层原因。”

“大家看了剧本也都知道，在《北京人》中，有【愫方——曾文清——曾思懿】这么一组复杂的三角关系。”

“曾思懿是曾文清是妻子，但两人之间毫无共同语言。愫方则是曾文清的表妹，寄人篱下孤苦伶仃。”

“因为从前的义务教育和一些大众观念，大家可能会觉得愫方是一个苦恋者，她对曾文清的感情，是知己一般的爱情，但我觉得不一定。”

教室里顿时响起一阵低声交谈的声音，许多学生的脸上仿佛挂着三个字——为什么？

“曾文清在婚姻和生活中感到孤独和无趣，愫方在寄人篱下的生活中感到孤独和痛苦，当两个孤独的人相遇时，总是容易产生一种‘他们是同类’的错觉。”

“愫方就因此误读了曾文清。”

“剧本中，愫方是在慢慢觉醒的，她想离开曾家，她渴望自由，但在封建思想的压制下，她把自己对自由的渴望寄托在了曾文清身上，因为这个人是男人，是长子。她觉得如果这个男人能挣脱了曾家这座‘鸽笼’，也就意味着她自己也得到了自由。”

“她就这样把自己和曾文清的小同大异，误读成了知己情谊。”