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沈知意（第1页）

蝉鸣沉闷地在教室窗外的树上嗡鸣，破旧吊扇在教室天花板上有气无力地旋转，扇叶搅动的热风裹挟着粉笔灰，缓缓落在趴在桌上打瞌睡的男生发梢。

沈梦瑶捏着粉笔的手微微一顿，目光扫过台下四十多张稚嫩却带着几分麻木的脸庞，心头像是被什么东西轻轻撞了一下。

这里是南方偏远小县城唯二的初中之一，县城二中。教室墙壁斑驳，露出内里灰黄的底色，几张课桌腿下还垫着歪歪扭扭的砖块。

窗户玻璃裂了缝，用透明胶带粘着，窗外是长满杂草的操场和一圈低矮的围墙。

此刻是下午第一节语文课，闷热的天气让本就对学习提不起兴趣的学生们更显萎靡。

有人偷偷用手扇风，有人望着窗外发呆，只有前排零星几个学生还勉强跟着板书。

沈梦瑶穿书来到这个平行世界已经三天了。

沈梦瑶寿终正寝后闭眼再睁开，就从一位备受爱戴、桃李满天下的退休教师，变成了这个与她同名同姓、刚因一场急病去世的县城初中语文老师。

原主丈夫早逝，留下一个五岁的女儿，原主自己则因生活挫败而性情懒散，对工作敷衍，对女儿冷漠。

记忆融合带来的不适感已经消退，取而代之的是一种沉甸甸的责任感和一丝难以言喻的悸动。

沈梦瑶很欣喜，她竟然有了一个女儿，一个血脉相连的孩子。这对于一生育人无数却始终未能亲身孕育生命的沈梦瑶来说，是命运开的一个巨大玩笑，也是一份失而复得的珍贵礼物。

只是，根据她脑海中那些属于“原著”的、断断续续且令人不适的PO文情节提示，她这个女儿沈软软，未来将会成为那个性格怯懦、依附男性、最终沦为众人玩物的悲剧女主。

一想到软软那瘦小身影和怯生生的眼神，沈梦瑶的心就揪紧了。绝不能让她的女儿走向那样的结局。

改名，必须改名！

“软软”这个名字本身就带着一种易折的脆弱感，她要把女儿培养成知情达意、独立自主的女性。

沈知意，这个名字就很不错。

这件事要尽快提上日程。

“同学们，”沈梦瑶清了清嗓子，声音温和却有莫名的亲和力将几个走神学生的注意力拉了回来，“我们继续看《从百草园到三味书屋》，鲁迅先生为什么说‘其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园’？”

台下一片寂静。

后排一个高个子男生打了个哈欠，嘟囔道：“老师，读这些有啥用？反正以后也是去打工。”

这话引来几声低低的附和。读书无用论在这里是普遍现象，尤其是对于这些正处于价值观塑造黄金期的初中生而言。

家长大多在外务工，或者守着县城里的小本生意，认为孩子识几个字、会算数，混到初中毕业就能出去挣钱补贴家用，女孩更是被普遍认为“迟早是别人家的”，读太多书纯属浪费。

沈梦瑶没有立刻反驳，她放下粉笔，走到学生中间，看向那个男生：“李强，你觉得什么有用？”

李强没想到老师会直接点名，愣了一下，梗着脖子说：“赚钱有用啊！我表哥初中毕业就去南方厂里了，现在一个月能挣三千呢！”

三千块，在这个消费水平低下的小县城，听起来确实是一笔不小的数目。

“赚钱很重要，”沈梦瑶表示认同，话锋却轻轻一转，“但你想过没有，同样是打工，为什么有的人只能留在流水线上日复一日重复简单的操作，而有的人能成为技术员、管理员，甚至自己当上老板？区别往往就在于，他们是否拥有持续学习的能力，是否能看到比眼前工资更远的东西。语文课学习的，不只是认字造句，更是理解、思考和表达的能力，这些能力，无论你将来做什么，都是根基。”

她的话不疾不徐，没有高高在上的说教，更像是一种平等的探讨。几个学生露出了思索的表情。

沈梦瑶趁热打铁：“就拿这篇课文来说，我们看到的不仅是鲁迅童年的乐趣，更是一种观察生活、体味细节的能力。拥有这种能力的人，即使在平凡甚至艰苦的环境中，也能找到乐趣和希望，而不是麻木地度过一生。难道你们甘心一辈子只看到眼前这一小片天地吗？”

教室里更安静了，只有吊扇的嗡嗡声和窗外隐约传来的车鸣。学生沉默，扭转根深蒂固的观念非一日之功，她需要的是耐心和恰当的方法。

沈梦瑶回到讲台，继续讲解课文，但穿插了一些有趣的名人轶事和现实案例，努力让枯燥的文字变得生动起来。她注意到，坐在角落的一个瘦小女孩，原本一直低着的头稍稍抬起了一些，目光跟着她的粉笔移动。

沈梦瑶对她鼓励地笑了笑，女孩立刻受惊般低下头，耳根却悄悄红了……受宠若惊？