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第四节 案例解析（第2页）

（1）爱岗敬业

引导教师理解幼儿保教工作的意义，自觉贯彻党和国家的教育方针与政策，依法执教。热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神，团结、乐观、热情开朗。

（2）尊重幼儿

引导教师关爱幼儿、尊重幼儿、信任幼儿，以《纲要》和《指南》精神为引领，以三级目标为指导，重视环境育人作用，发挥游戏的独特价值，促进幼儿长远发展，为幼儿一生的幸福生活奠基。

2。基本途径与方法

一是党政工团和教育教学部门联手，开展园内多种形式的师德教育。

二是关注教师需求，开展经常性的教师思想工作。

（二）丰富教师专业知识，提高教师专业素养

1。具体目标与内容

（1）把握规律

引导教师掌握不同年龄幼儿的身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

（2）因材施教

了解幼儿的个体差异和在发展中容易出现的问题，把握应对的策略与方法，满足有特殊需要的幼儿的发展需求。

（3）专业知识

熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握环境创设、一日生活安排、游戏、教育活动、保育和班级管理各项工作的基本知识。

（4）文化素养

掌握丰富的自然科学和人文科学知识，具有一定的艺术修养，掌握现代信息科学技术，能为更好地开展幼儿园日常教育教学奠基。

2。基本途径与方法

第一，在园内，结合教师继续教育和业务学习，加强必修课程学习，丰富教师专业知识。

第二，分层分批地组织教师参加西城教育研修学院开设的培训与课程。

第三，向教师推荐西城教育网等网络课程和资源，以及各种参考书目，教师自主选择资源自学。

第四，开展丰富多彩的教师工会活动，提升教师的文化生活质量。

（三）加强教育教学专业能力培养，提升教师实践智慧

1。具体目标与内容

（1）环境育人

尊重幼儿在环境资源的开发和利用中的主体地位，与幼儿共同创设支持性的育人环境。

（2）保教结合

合理安排幼儿一日生活，保教结合，寓教育于幼儿一日生活之中。

（3）游戏支持

坚持以游戏为基本活动，尊重幼儿在游戏中的主体地位，观察和了解幼儿的游戏意图，支持和延伸幼儿的游戏想法，让幼儿做游戏的主人。

（4）活动设计与组织

敏锐捕捉幼儿的兴趣与需要，从幼儿出发，生成趣味化、生活化、综合性的教育活动。

（5）评价反思

客观、全面、科学地观察、记录和评价幼儿的发展水平，制订有针对性的进一步发展计划，有效鼓励和激励幼儿的成长和进步；能依据幼儿的发展，不断反思和改进保教工作，加强实践与研究，制订切合实际的个人发展规划，不断提高专业素质。

（6）沟通合作

立足幼儿主动学习，善于与幼儿进行适宜的师幼互动；立足幼儿发展，与家长进行有效沟通，促进家园共育；与同事开展合作交流与学习，共同促进幼儿发展。

2。基本途径与方法

立足实践，开展分主题培训，提高教师的专业能力。

首先，以日常教研为平台，采用实践观摩、案例分析、课例研究等手段，促进教师专业能力的提升。

其次，根据我园教师队伍庞大、教师在同一能力上、专业成熟程度各不相同、需求各有差异的特点，开展分层培训。