台下有学生发现了不对劲的地方,米里森奇怪地盯著柯勒名字下面的1980-12-31,认为自己足够细心发现了他的错误,双手作筒状提醒:“柯勒,你写错年份了,是1979!”
柯勒放下粉笔转身平淡地说:“没写错。”
全班哑然无声,他们眼中柯勒不高的身形好像更矮小了。
维克多教授站出来主持局面,她道:“好了,柯勒,回座位吧,我来说说三大数怎么计算,先是生命数,它反映个人的核心特质和人生道路的挑战,1-9数字代表的含义在附录一上,大家对照著查看。”
“生命数反映人生道路的核心特质与挑战,”维克多教授边说边算道,“算得方法非常简单,
將出生年月日的每个数字相加,1+9+8+0+1+2+3+1得到25,再通过相加或相减整合至个位数,2+5得7。”
“7是第一个,也是目前被广泛认为有魔力的数字,代表的含义很多,幸运、灵性、神秘、洞察等,所以我们通常认为生命数为『7”的巫师,拥有超人的魔法天赋,但也更容易陷入孤独,遭遇磨难。”
赫敏翻书对照维克多教授说的话,同时开始计算自己的生命数,她的生日是1979年9月19日,
生命数9,代表智慧、博爱和终结,需要避免过度牺牲和理想主义。
这比占卜精准多了!
“往往,我们不能直接得到1-9的数字,比如-柯勒你的命运数就是个很好的例子,”维克多教授用粉笔在柯勒名字字母下写著数字说,“把姓名字母换成数字相加,c-u-r-r-e-r,
3+21+18+18+5+18,得83,再度相加得11。”
“11,不是1-9中的任何一个,”维克多教授说,“在算术占下中这样重复的数字被称为大师数,首先我们需要考虑『1的叠加,也就是更强的领导力和独立性。”
“然后思考11本身的含义,这在书的附录二上面,超越完美、过渡状態或隱秘力量,当它作为命运数暗示著人生使命时,一般代表著启发与觉醒,如果使命未达成,11的能量会退化成2的负面,依赖、优柔寡断。”
“2的正面含义是什么?”维克多教授突然问。
赫敏举起了手说道:“合作与平衡。”接著泰瑞、安东尼、汉娜也都陆陆续续地开口回答。
维克多教授满意地说:“看来大家都看过书了,那我接著说。”
“除了1-9和大师数之外的数字,都视为中间数,需要进一步严格缩减,”维克多教授说,“中间数通常代表过程中的挑战或阶段性启示,也是需要大家考虑的部分,再加之正面、反面、星位月相变化,解析中间数十分困难,所以我们一般不考虑它。”
“再说心灵数,將名字里元音字母a、e、1、0、u的数字相加,”维克多教授圈起柯勒名字中的“u”和“e”道,“u21+e5,得26,即8,代表財富、权力与责任,又指无限符號∞,象徵能量的流动与循环,付出与回报的平衡。”
“更深层次的解读我就不说了,这是你们这周的第一项作业:计算並解读自己的三大数。你们要记住三大数只是算术占下中的趣味游戏,帮助你们去练习对数字的敏感,下算的结果也只是根据过往经验的总结,不要轻信於它。”
维克多教授说,“今天的课就到这里,我希望下次上课前大家能熟练掌握字母对应的数字以及附录一和附录二的內容,这是第二项作业,下节课上课前我会测验大家的学习成果。”
维克多教授用魔法擦了黑板大步走出教室,诺特转过椅子对著柯勒说:“你的入学时间不对。”
“意外而已,”柯勒伸手在书包里找吃的,对他来说,现在本该已经吃完午饭睡午觉了,他不在意地说,“我入学的过程有多麻瓜你又不是不知道,这点意外不算什么。”
柯勒图吞完一整片吐司,含糊道:“只是你们太敏感了,我又没比你们小特別多。”
诺特笑著道:“你没说错,不过12岁还在换牙依旧有点慢(柯勒一肘撞在诺特肚子上)嘶!你下手轻点,我早饭都快被你砸出来了。”
柯勒斜著诺特:“再拿我的牙齿开玩笑,我就让你和我一样,”他说的声音不小,教室里还没有走的同学都听见了,柯勒接著说,“而且我问过牙医,十二岁后才换牙的人多的是,只是你们巫师人数太少了,眼界短浅。”
“牙医?”
“麻瓜里专门给牙齿治病的医生,嗯,医生相当於治疗师,”赫敏积极地说,“我爸爸就是一名牙医,柯勒—”
“我拒绝!”柯勒立刻说,“我认为让牙齿自由脱落是自然的选择,我也没兴趣在嘴里塞副钢铁架子。”
“我也不喜欢,”赫敏烦恼地说,“我爸爸妈妈始终要我带著它,他们不愿意我用魔法干预我的牙齿。”
“你们在说什么东西?”诺特好奇地问柯勒,
“矫正畸齿用的钢丝架,就是用钢丝把牙齿捆住,重新固定位置,直到它变正常,”柯勒说著背上书包走出教室,“你该去上课了,诺特。”
诺特不忿地说:“怎么不让格兰杰跟著你的课表,现在一堆人说你是格兰芬多的第一名。”
柯勒说:“她跟著我的课表不一样吗,斯莱特林的万事通?”
赫敏抽了抽嘴角,她知道其他同学私下里给她起了什么外號,但只有柯勒会这样坦然在她面前说,柯勒往嘴里塞著像小石子一样的岩皮饼接著说,“你只要告诉我是哪批人在议论我就好,我会想办法让他们闭嘴。”
“柯勒,你是怎么吃得下岩皮饼的?”赫敏问出了心中埋藏已久的疑惑,“你不觉得硬吗?