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第156章 第 156 章（第2页）
对学校管理层来说，这是催命符。
但对他沈诚来说，这可能是一把能同时敲打两边的万能钥匙。
他拿起手机，拨通了陈岩的號码。
“陈老，最近身体怎么样？”
“有屁快放。”
陈岩的语气很不耐烦。
他最近被沈诚搞出来的“学分互认”折腾得焦头烂-额。
“我有个朋友，一个基层辅导员。”
沈诚慢悠悠地说。
“他想开一门课，教学生怎么钻学校管理条例的空子。”
“比如怎么完美请假，怎么在宿舍安全用电。”
“我觉得这个想法很好，很有教育意义。”
电话那头沉默了。
过了足足十秒，陈岩才从牙缝里挤出几个字。
“沈诚，你是不是疯了？”
“没疯。”
沈诚嘿嘿一笑。
“陈老，您换个角度想。”
“为什么学生需要学这些？”
“因为学校的管理方式，太落后，太僵化了。”
“堵不如疏。”
“我们为什么不能主动把这些漏洞摆在桌面上？”
“让学校的管理者们，也来听听这门课。”
“让他们知道，自己的学生，到底在用什么样的方式，跟他们斗智斗勇。”
“这叫什么？”
“这叫『高校管理规则压力测试！”
“一个通过模擬学生违规行为，来反向优化管理体系的，官方试点项目！”
陈岩又沉默了。
他感觉自己的血压在飆升。
他发现自己永远跟不上沈诚的脑迴路。
把一门教学生“学坏”的课，包装成一个“官方试点项目”。
