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三幼儿园多元文化教育活动设计与实施的基本结构（第2页）

四、品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情

（评析：幼儿尝试做元宵之后，在教师的组织下品尝元宵，并且在教师的引导下讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情，体验节日的快乐。）

案例二国旗升降要严肃

——幼儿园中班社会活动

【设计意图】

《指南》中对中班幼儿社会文化教育活动目标明确指出，幼儿知道自己是中国人，并且在奏国歌、升国旗时能自动站好。在幼儿园每周一升旗活动中，班里部分幼儿东张西望，甚至还嬉戏打闹的现象比较多，没有树立尊重国旗的意识。因此，我针对本班幼儿的实际情况，结合幼儿发展目标，设计了本次活动。通过听故事、观察图片以及讨论、比较的方法让幼儿了解国旗的象征意义，明白升国旗时应该怎么做，萌发热爱祖国、尊敬国旗的情感。

【活动目标】

1。了解国旗的象征意义，萌发热爱祖国、尊敬国旗的情感。

2。明白升国旗的时候怎样做才是爱护国旗的表现。

【活动准备】

物质准备：故事《冰山上的五星红旗》录音磁带；五星红旗的图案；两幅幼儿升旗不同表现的挂图。

经验准备：幼儿已经有多次的升旗经验。

【活动过程】

一、听故事《冰山上的五星红旗》，引出活动主题

师：小朋友，今天老师给大家带来一个故事。故事的名字叫《冰山上的五星红旗》。

教师提问：我国的国旗叫什么名字？科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？叔叔们把五星红旗插在山顶后，唱了什么歌？

教师小结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严地唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗、尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。

（评析：采取故事法导入活动，可以激发幼儿参与活动的兴趣。该环节教师主要通过故事《冰山上的五星红旗》，引出本次活动的主题，让幼儿对国旗有初步的整体感知。）

二、联系生活经验，观察国旗图案，认识国旗

教师提问：国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？我们为什么要爱护国旗？升国旗时你会怎么做？

教师小结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样；尊敬国旗，从升旗时行注目礼开始，做个热爱祖国的好孩子。

（评析：该环节教师通过对幼儿生活经验的调动，结合五星红旗的图片，引导幼儿进一步认识五星红旗，了解五星红旗的象征意义。结合幼儿升旗经验，谈谈升国旗时应该怎么做，以维持幼儿参与活动的兴趣，深入活动主题，介绍升国旗时的相关做法，萌发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。）

三、图片比较，巩固认知

教师出示两张图片让幼儿判断对错。

图片一：升国旗时，两个小朋友在国旗下面，嬉戏打闹。

图片二：升国旗时，两个小朋友在国旗下面，安静站立，双眼注视国旗慢慢升起。

教师小结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊敬国旗的表现。当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊敬国旗的表现。

（评析：在前面两个环节的基础上，教师通过图片比较的方式，让幼儿对所学的知识进行巩固，对升国旗时应该怎么做进一步加深理解。）

四、游戏互动，提升情感

升国旗仪式过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿模拟升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嬉笑，态度严肃认真，立正站好，眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。

（评析：游戏是幼儿最喜欢的活动。该环节教师通过游戏互动，模拟升旗仪式，让幼儿将所学知识运用到实践中，同时让幼儿体验热爱祖国、尊敬国旗的情感。）

五、活动延伸，主题内化

1。带领幼儿唱国歌。

2。带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。

3。和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

案例三多彩的少数民族

——大班社会文化活动

【设计意图】

《纲要》中明确提出：“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”因此，帮助幼儿了解民族文化的多元性，树立正确的文化观，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要组成部分。本次活动的开展主要是为了让幼儿从服饰、生活习惯各方面了解不同的少数民族，让幼儿自己去观察发现它们之间的不同，并热爱自己的家乡，所以，我们设计了此次活动。

【活动目标】