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二学前儿童家长的教育能力（第2页）

2。积极参加周围的学龄前儿童教育活动，借鉴他人的家教经验

一方面，家长要积极参加社会——幼儿园——家庭“三位一体”的教育活动，特别是积极参加幼儿园组织的家长委员会、家长座谈会、家长经验交流会等；另一方面，家长还可以利用邻里、亲友、同事的互访，有意识地相互交流家庭教育经验，讨论某些具体问题或特殊问题，探索教育艺术，取长补短，共同提高。这样积极主动地参与相关教育活动，借鉴他人在家教方面的成功经验，可收到事半功倍的效果。

3。注意实践积累，探索家教规律

教子成才是所有家长面临的终身课题，家庭教育无时无刻不在，实践的机会也不会少，关键是家长应该在家庭教育实践中自觉地运用教育理论，有意识地反思自己的教育过程，积累经验，总结教训，探索规律，不断地提高自身的理论修养和教育能力。家长应做个有心人，平时注意有意识地观察、了解孩子，根据实际情况设计教育目标，开展教育活动，并做好教育过程和效果的记录，然后定期反思，分析因果关系，从中总结出带规律性的经验。如此长期坚持下来，必然有利于家长教育能力的提高。

（三）影响家长教育能力表现的主要问题

现实中我们有时能看到，有的家长是具有一定教育能力的，但是他们开展家庭教育的效果却不能令人满意，究其原因主要有以下几点。

1。家长在孩子心目中的威信不高

不少家长抱怨孩子不愿听他们的话，这是因为家长在孩子的心目中没有树立起应有的威信，因此说话没有威信。家长的威信来自家长的自身修养，家长要教好孩子，首先要管好自己，因为家长的一言一行直接影响孩子的身心发展。家长是孩子的第一任老师，家长的修养对学龄前儿童的品德培养起着至关重要的作用，是关系到孩子将来走什么路、做什么人以及能否成才的关键问题。一个品行不端的父亲不可能教出品德高尚的儿子；一个心理不健康的母亲其孩子的心智也不会健全。

家长的威信不是通过强制、压制建立起来的。家长要想让孩子听自己的话，愿意接受自己的教育，就有必要先提高自身的修养，学会如何为人父母、严于律己，这样谈得上如何教育孩子；同时，家长还要积极学习，及时更新自己的知识结构；家长还应该热爱自己的工作，对工作认真负责，获得领导、同事等的认可，这样才能在孩子心目中树立起威信。

2。家长教育的方式方法不当

有句话众所周知，“教育有法，但无定法”，说的应该就是家庭教育，因为家庭教育方法的确无一定之规，可以说，没有最好的方法，只有最适合、最恰当的方法。只要对孩子的身心没有伤害，任何一种方法都是可以尝试的。所以，家长在一段时间后，要反思一下自己的教育方法，特别是家长自己感觉到最近一个阶段教育孩子效果不好时，这样的反思就显得特别重要了。人们都知道，“一把钥匙开一把锁”，所以，总会有一种教育方法是适合自己孩子的，关键是需要家长去积极地实践和探索。

家长对孩子采用什么样的教育方法，需要家长充分地了解自己孩子各个方面的特点，在此基础上才可能用最好的方法教育孩子。同时，一定要了解各个阶段儿童生理、心理发展的特点，有针对性地实施教育。

3。家长缺乏教育的机智和理智

为什么有些家长的话孩子肯听，而有些家长的话却不起作用？这与家长的教育机智和理智有关。如果家长认为，“毕竟是孩子，我一个大人还对付不了孩子吗？”那样可就大错特错了。孩子的年龄虽小，但他们有自己独特的思考方式和“对付”家长的办法，所以家长要用自己的聪明才智来解决与孩子的矛盾冲突，冷静、理智地处理各种教育问题。比如，当孩子犯了错时，有的家长不讲艺术地一味责骂或一顿痛打，让孩子受到皮肉之苦却不一定能取得好的教育效果。聪明家长的做法是，先弄清楚孩子犯错的原因，再帮助孩子共同分析错出在哪儿，然后再与孩子共同商定下次怎样避免再犯同样的错误。再比如，遇到性格比较倔的孩子或者是特定年龄段的孩子，如四五岁的孩子，他们正处于心理发展的“第一反抗期”，家长可以采用“冷处理”的方法，如果孩子哭，那就先让他哭，等他哭得差不多了，再与他说话；如果孩子生气不吃饭，那就暂时先不要吃饭，等孩子自己饿得受不了时他自己会要求吃饭的，等等。总之，家长得学会用智慧教育孩子，“针尖对麦芒”解决不了问题，只能说明家长无能。

帮助学前儿童的家长提高其家庭教育的能力，是一项长期而艰巨的工作。当前我国学前儿童家庭教育还存在着许多令人担忧的问题，比如，早期教育的重点是什么？是否应该让学前儿童接受双语甚至多语教育？学前儿童是否需要学习一定艺术类的技能？……这些问题目前还没有得到很好的解决，需要专家、学者和广大学前儿童的家长共同探讨才可能得到解决，这就需要每位家长努力提高自己的素质，提高自己的教育水平和教育能力。如此，就需要全社会都重视学前儿童的家庭教育，重视家长能力的提高。

总之，在学前儿童的成长中，家长的影响是巨大的、深远的，每位家长既是学前儿童各方面发展的引导者、促进者，更是他们成长的陪伴者，要使学前儿童家庭教育获得成功，家长就一定要努力使自己与孩子共同成长，成为一名合格的家长。

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家长态度决定孩子性格

1。支配——服从，无主动性，消极，依赖，温和。

2。照管过度——幼稚，依赖，被动，胆怯。

3。保护——不善于交际，亲切，情绪安定。

4。溺爱——任性，反抗，幼稚。

5。迁就——无责任心，不服从，具攻击性，粗暴。

6。忽视——冷酷，具攻击性，情绪不安，创造力强。

7。拒绝——粗暴，冷淡，企图引人注意。

8。粗暴——执拗，冷酷，爱逃跑，独立。

9。专制——依赖，反抗，情绪不安，以自我为中心，大胆。

10。民主——独立，爽直，协作，亲切，善于社交。