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参考文献（第2页）
26。《练习现象学的写作》PragPhenomenol。Phenomenology+Pedagogy，Vol。2，No。1，1984。
27。《关于教育学的希望》OnPedagogicHope。Phenomenology+Pedagogy，Vol。1，No。2，1983。
28。《现象学教育学期刊征稿》InvitationtoPhenomenology+Pedagogy。Phenomenology+Pedagogy，Vol。1，No。1，1983。
29。《逸事》BytheLightofAe。Phenomenology+Pedagogy，Vol。7。
三、2010年6月1日范梅南寄来的论文
1。《教育观察的现象学》ThePhenomenologyofPedagogicObservation。TheJournalforStudiesiion。1979，Vol。4，No。1，5-16。
2。《适合教学》Fitf。InHare，。Portelli（eds。）PhilosophyofEdutrs。2ion。Calgary：Detselig。1996，29-51。
3。《反思性与教育时机：教育思与行的规范性》RefledthePedagogieivityofPedagogikingandAg。JournalofCurriculumStudies。Vol。23，No。6。1992，507-536。
4。《教育政治学？政治教育学？》PedagogicalPolitics?Politiiedema，S。;G。Biestma;B。Boog;A。Smaling;W。Wardekker;B。LeverihePolitianSSceattheIionofPolitics，Edu，SogeandPoliticalDeaking。Brussels：VUBPressassachusetts：Paul&pany。1995，51-78。
5。《教化理论：为了善》EdifyingThetheGood。atiooPractice，Vol。ⅩⅪ，No。1，1982，l
6。《关于教学机智》OofTea：CAEWSLETTERBULLETIN。October1988，2-9。
7。《作为方法的教育文本：作为写作的现象学研究》PedagogicalTextasMethod：PhenomenologicalResearchasWriting。SaybrookReview，Vol。7，No。2。Summer1989，23-45。
8。《前言》PrefaBergum，VaoMother：ATransfranby，Mass：Bergin&GarveyPress。1989。
9。《人文科学教育学的浪漫主义根源》Romantiaion，InJohnWilliheEdualLega。Kingston：WilfridLaurierUyPress。1989。
10。《超越假设：转换行动研究的界限》BeyondAssumptions：ShiftisofAResearch。TheoryIntoPractice。Vol。ⅩⅩⅨ，No。3，Summer1990。
11。《儿童阅读》AChildh。InGeeWillisandWilliamH。Schubert（eds。）RefletheHeartofEdualInquiry：UandingCurridTeagthroughtheArts。Albanany，N。Y。：SUNYPress。1991，293-300。
12。《孩子教我们什么》PedagogiskTakt-kvabarnkanlaeraoss，WhatTeachUs，Barnehagefolk，Alnabru，Oslo，Vol。2。1993，26-33。
13。《科学的痛苦》ThePainofSiermacher'sResponse，Curriquiry，Summer1994，Vol。4，No。2。1994，221-227。
14。《反思性实践的认识论》OemologyofReflectivePractice。TeadTeag：theoryandpracticeVol。1，No。1，1995，33-50。
15。《灵智的和感受性的手》TheGnostidthePathiKretlow，Fran（ed。）。Asia-PacifiSceResearferenashUy（Victoria，Australia）。December，1995。
16。《现象学教育学和意义问题》PhenomenologicalPedagogyaionofMeaning。In：D。Vandenberg（ed。）PhenomenologyaionalDiscourse。（1996）Durban：HeinemannHigheraion。39-64。
17。《教的召唤》TheCalltoTeach，byDavidT。HaeachersCollegePress，1995，Ⅺ+174pages。ISBN08077-3468-3（pbk。）ReviewedbyMaxVanMayOfAalberta。
18。《在疾病和健康的状态中的身体体验模态》（1998）Modalitiesofbodyexperienessah。QualitativeHealthResearternational，InterdisaryJePeriodicalsPress。Vol。8，No。1，7-24。
19。《教师实践中的知识、反思和复杂性》KionaeacherPra：Lange，Manfred;Olson，John;Hansen，Henning&Bünder，Wolfgang（eds。）。gSchoolsgPractices：PerspeEdualReformandTeacherProfessionalism。1999，65-76。Luvain，Belgium：Garant。ISBN：90-5350-892-9。
20。《终生成就奖获奖演说》LifetimeAtAceremarks，erAmeriEdualResearchAssoDivisionB：CurriculumStudiesFall，2000。
21。《道德语言和教育体验》MuageandpedagogicalexperieheJournalofCurriculumStudies。Vol。32，No。2，2002。
22。《专业实践和“做”现象学》（2001）ProfessionalPrad“doing”Phenomenology。InS。KayToombs（editor）HandbookofPhenomenologyandMedie（PhilosophyandMedieSeries）Dordrecht：KluwerPress。pp。457-474。ISBNHardback：1-4020-0151-7，Paperback：1-4020-0200-9。
23。《跨学科性和新的知识生产》TransdisarityaionofKnowledge。ionOfKiveHealthResearber2001。
24。《教育学和哲学的关系》OioweenPedagogyandPhilosophy。TheFarWesternPhilosophyofEduSofereyofHawaii，ManoaJanuary15-18th，2003。
25。《从记忆减退到回忆：“做”现象学和写作的要求》FromHypomoAnamnesis“Doing”PhenomenologyandtheDemands。DraftpaperSemiion：AuiversityofTeologyAuewZealand，October9，2003。
26。《教育学的意义和与课程、教学的关系》OntheMeaningofPedagogyaoCurridTeag。Tobepublishedin：DavidScott（ed。）CurriculumStudies：AMajorWork。Le，2003。
27。《生活体验》LivedExperien：MichaelLewis-BeBryman，andTimFutingLiao（eds）EncyclopediaofSoceResearchMethoions，Inc。2003。
28。《他者》TheOther。In：MichaelLewis-BeBryman，andTimFutingLiao（eds）。EncyclopediaofSoceResearchMethoions，Inc。2003。
29。《现象学：传统中的传统》Phenomenology：aTraditionofTraditions。Fenomeatieveveelstr。Utre，2005。
