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参考文献（第1页）
参考文献
一、马克斯·范梅南的著作（前三本著作有中译文）
1。《教学机智——教育智慧的意蕴》，李树英译。北京：教育科学出版社，2001。
2。《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，宋广文等译。北京：教育科学出版社，2003。
3。《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》，陈慧黠、曹赛先译。北京：教育科学出版社，2004。
4。《教学情调：教育学的语言》TheToheAlthousePress，2002。
5。《黑暗中的写作》WritiheAlthousePress，2002。
二、马克斯·范梅南的论文（所有论文都没有中译文）
1。《实践之实践》ThePracticeofPra：Lange，Manfred;Olson，John;Hansen，Henning&Bunder，Wolfgang（eds。）。gSchoolsgPractice：PerspeEdualReformandTeacherProfessionalism。Luvain，Belgium：Garant。
2。《质性写作，或写作的要求》WritingQualitatively，ortheDemands。QualitativeHealthResearch，Vol。16No。5，May2006。
3。《Momus技术的教育学：脸书，隐私和在线亲密》ThePedagogyofMomusTeologies：Facebook，PrivaliimatedattheEinsteinForumTheHidden，CulturalandPoliticalImplisofSe，Germah，2008。
4。《网上写作空间现象学》ThePhenomenologyofSpaWritingOnline。MaxvaherineAdams（2009），EdualPhilosophyandTheory。BlackwellPublishing，Vol。41，No。1。
5。《教育敏感性和教师行动中的实践之知》Pedagogisitivityaig-in-A。PekiyEduReview。
6。《教学中的教育、美德和叙事认同》Pedagogy，VirtueandyinTeag。1994，byTheOntarioIudiesiion。Curriquiry24：2（1994）。
7。《道德语言和教育的体验》MuageandPedagogicalExperience。CurriculumStudies，2000，Vol。32，No。2，315-327。
8。《作为忧虑的关心，或别忧虑，高兴一些》Care-as-Worry，or“Don’tWorry，BeHappy”。QualitativeHealthResearch，Vol。12，No。2，February2002，264-280。
9。《关于反思性实践的认识论》OemologyofReflectivePractice。TeadTeag：theoryandpractice，Vol。1，No。1，1995，33-50。
10。《反思性和教育的时机》RefledthePedagogieical-ethiatureofPedagogikingandA：IaburyandGeoffMilbum（editSg。Le（2007）。
11。《网络写作的具身化，虚拟空间，时间性和人际关系》Embodiment，VirtualSpace，TemporalityandInterpersoionsiing。ByeAdamsandMaxvanMaerlyFall2006，Vol。9，No。4。
12。《通过写作理解学生的体验》UandiExperiehroughProcesses。UPDPer。Issue14，October2002FacultyofEdu。TheUyofHongKong，2-8。
13。《从意义到方法》FromMeahod。QualitativeHealthResearch，Vol。3，August1997，345-367。
14。《教育学的语言和学生体验的首要性》TheLanguageofPedagogyandthePrimacyofStudentExperience。
15。《研究和理解学生体验》ReseardUandiExperience。
16。《教育学的意义和教育的话语》OntheMeaningofPedagogyaionalDis：DiuresbyIionalwell-knownScholars（I=1*ROMAN）aHigherEduPress。
17。《点名的体验》NamiExperiendExperiengStudentNaming。InD。ThiessenandA。Cook-Sather（eds。）IionalHandbookofStudentExperiearyandSedarySewYork，NY：SpringerPublishingpany。85-98。
18。《实践现象学》PhenomenologyofPractienology&Practice，Vol。1，No。1，2007，11-30。
19。《关于觉察孩子的教育学》OnthePedagChildhinallypublishedas：“NamingChildhood：NoOrderandNoEnd”In：DanialJ。MartihePhenomenologyofChildhoodPittsburh：SimonSilvermanPhenomere，Duquesy。2002，14-38。
20。《教育语言的感受性原则》ThePathicipleofPedagogiguage。TeadTeacherEdu18，2002，215-224。
21。《询问和护理的感受性本性》ThePathiatureofInquiryandNursing。In：MadJar，IrenaandWaltoandtheExperieness：PhenomenologyinPrade。17-35。
22。《教学能教吗？或真正的教师是被发现的还是被培养的》TeagBeTaught?orAreRealTeaade?Phenomenology+Pedagogy，Volume9，1991。
23。《朝向受制于他人的话语》TowardaDiscourseofHeteronomy。Phenomenology+Pedagogy，volume10，1992。
24。《我们需要展示人文科学实践如何是一种教育关系》WeoShowHowOurHumaiceisaRelationofPedagogy。Phenomenology+Pedagogy，Vol。4，No。3。
25。《小说的现象学，或小说如何教化我们》PhenomenologyoftheNovel，orHowDoeaenology+Pedagogy，Vol。3，No3。
