奇书网

第四节 科学诗（第2页）

第二，创作手法不断创新。高士其在《科学诗》序言中他坦言：“我写‘科学诗’的主要对象，是少年儿童。”值得一提的是，《我们的土壤妈妈》，这首诗不仅把科学与文学融合得十分自然巧妙，还充分注意了儿童的心理。

郭沫若的诗集《百花齐放》写了101种花，其中的许多首也可看做科学诗。作品描述了每一种花的形态、特征、用途、性能等，这对科学诗是一次可贵的探索。

（四）新时期以来的两波**

1。第一波**

新时期以来的科学诗有过两波小**：一波从“**”结束到80年代末；另一波则始于1995年。

1978年3月，全国科学大会在北京隆重召开。1976年至1986年短短十来年的时间里，科学诗自有史以来第一次呈现繁荣景观。

科学诗这种空前的繁荣是全方位的，其主要表现在以下几方面：

第一，作者阵容空前壮大，一大批专业诗人和科学家自觉加入进来。1984年10月，湖南省创办《科学诗刊》，使大批“居无定所”的科学诗人终于有了自己的家园，该刊还招收学员，每期以“蓓蕾初开”栏目登载学员优秀的作品。这对于培养科学诗创作后备军是一个卓有成效的创举。1986年，在高士其的倡导下，中国科学诗人协会也正式成立了。在科普作协和科学诗人协会的推动下，科学诗创作一时间呈现出兴旺之势。在此期间，《诗刊》《星星诗刊》《十月》《解放军文艺》《上海文学》等纯文学期刊也纷纷刊载科学诗。至于发表在科学文艺类、科普类科技报刊和少儿报刊的科学诗更是不计其数。这一时期，尚有《中国科学诗选》《中国科学诗人作品选》《飞跃吧a》《中国科学家诗词选》《现代化和我们自己》《你们知道我是谁——高士其作品选》《奇怪的病号》《奇怪的“邮递员”》《飞吧，科学之鸟》《森林里的讨论会》《云帆》《地球，谜一样的诗》《大自然之歌》《美走向心灵深处》等数十本科学诗选本和专集陆续出版。

第二，作品题材广泛，形式多样，创作空间大大拓展。这一时期，科学诗人将灵敏的触角伸向科学技术的各个领域，包括高新技术、信息科学、生命科学、生态环境等，如此包罗万象，大有“笼天地于形内，挫万物于笔端”的气概。与此同时，科学诗的表现形式也日益多样化。

第三，作品质量有了较大提升。这一时期，科学诗人积极探索科学诗的创作规律，不再满足于图解科学，传授知识，而是通过各种表现手法追求科学诗的审美价值，使科学诗以它的科学美、诗意美共同去感染人、陶冶人、震撼人和征服人，在主题、构思、形象思维、意境、语言到题材等各层面，都努力推陈出新。其中，张锋的《化石吟》就是一首将智慧、哲思、诗味三者融合的上乘之作。

2。第二波**

1995年5月，中共中央召开全国科技大会，正式提出“科教兴国”的方针。新时期科学诗的第二波小**也乘势兴起。科学诗这波**也和一些美籍华人科学家、诗人的热心扶持是分不开的。首先是沈致远在1997年第8期《诗刊》上发表《科学诗——诗与科学相结合的尝试》一文并附科学诗两首《量子情侣》与《圆周率》。1998年他又在《诗刊》第4期上发表科学诗三首《电脑与人脑对话》《年轮》《黑洞》。紧接着，在他及其他一些海外华人科学家、诗人的大力倡导和赞助下，1998年第6期《诗刊》正式推出由老诗人臧克家题写栏目名的“科学诗园地”，专刊科学诗。该栏目一直坚持至2001年7月才告停。但自2001年7月起，四川《星星诗刊》又接过了这一接力棒，从第7期起每期开设一固定栏目“科学诗苑”。此外，中国最老牌杂志之一的《科学》（1915年创刊）也在2002年新辟出一块“百草园”（副刊），专刊科学散文、科学小品、科学漫画和科学诗。总之，这一时期科学诗的发展尽管不像新时期之初那样红火，但毕竟又开始有了属于自己的平台，也正是缘于此，科学诗才在创作与理论上均有了一个较大进步。

三、科学诗创作方法研究

一般认为，在科学诗理论方面贡献最多者为高士其。他的科学诗论主要散见于《谈谈儿童科学读物的创作问题》《把科学和文艺结合起来》《加强少年儿童科学读物的创作力量》《怎样写科学诗》《〈科学诗〉序言》《让孩子们获得丰富的科学知识的滋养》等文章中。

高士其的科学诗论涉及语言技巧、儿童心理及科学、文学、哲学修养与时代性等许多方面。在《怎样写科学诗》一文中，他总结道：“要写好‘科学诗’，必须善于运用诗的语言，要通过形象化和故事化把科学的语言变成诗的语言，每一个用词造句都要十分正确，每一个夸张和比喻都需要用得十分恰当。写给孩子们看的科学诗，还必须注意儿童的心理特点和熟悉儿童的语言。”

新时期开始后，不仅科学诗创作渐趋活跃，科学诗理论探讨也开始活跃起来。《科学诗刊》每期都刊载若干“科学诗话”。其他报刊也常见有关科学诗的评论文字。在一些科学诗选中，也能读到相关论述，如在给《中国科学诗人作品选》写的短序中，高士其先生乐观地预言：“我们的时代，不仅是科学的时代，同时也是科学与文学更加紧密结合的时代。科学诗的发展，恰恰代表了这一业已开始的历史进程，它必将在文学与科学的结合中，起到一种新的带头作用。”而在科学诗选集《飞跃吧a》的序言中，编者也给出了科学诗的新界定：“显而易见，科学性、思想性和艺术性三者是有机的统一，缺乏或离弃其中之一，便会使科学诗大为逊色。就内容而言，它必须是准确的科学知识；就感情而言，它必须是热烈的、积极的、进取的；就艺术而言，它必须是诗的，富有诗意、诗味。知识、感情、诗美三者的巧妙组合，则是我们理想的科学诗。”1991年《中国科学诗论》的出版，更是适时地填补了中国科学诗缺乏理论专著的空白。该书系统阐述了科学诗的源流和发展、属性和特质、基本原则、遵循的规律以及各种诗体及其作用等。

在新时期科学诗第二波**期间，沈致远、谢冕、吴思敬、屠岸等人相继撰写论述科学诗的专文，强调科学诗求真爱美、启智娱情的作用。此外，如何把科学诗教学更巧妙地融入到语文教学中，甚至是其他课程中，使得学生一学而多得，也是科学诗与科学文艺研究的一个重要课题。

思考题

1。如何理解科学童话的概念？

2。试列举科学童话的创作方法。

3。如何理解科学诗的概念？

[1]吴思敬：《科学诗：真与美的宁馨儿》，载《诗刊》，1999（3）。

[2]谢冕：《诗和科学随想》，载《诗刊》，2001（7）。