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导论（第2页）

（一）开设就业指导课

大学开设就业指导课的主要目的是有目的、有计划地帮助学生了解社会职业、认识与发展自己，这是其他任何课程所不能代替的。就业指导课可以使学生明确学习目标；对自己的职业兴趣、职业人格以及职业能力等有正确的认识；能够有针对性地积累职业知识及相关信息；增强职业选择的决策能力。目前，就业指导课作为一门课程列入教学计划，由直接从事就业工作的教师承担教学任务，具有系统性、规范性、有效性的特点。实践表明，这对大学生就业工作起到了积极的促进作用。

（二）开设就业指导讲座

就业指导贯穿于整个大学教育过程。新生入学主要抓始业教育；大学二、三年级抓成才观教育和素质教育；临近毕业，利用互联网络、多媒体等多种手段，集中抓就业形势、就业观教育和择业技巧指导，采用互动式交流，解决大学生关注的热点、焦点问题，效果较好。

（三）进行专题报告

邀请优秀校友、知名企业家、广电局长、台长、频道总监和用人单位人事主管来校做报告，数据资料翔实可信，事例典型生动，对学生全面了解社会，树立正确的就业观、成才观起到了良好的教育效果。

（四）设立咨询服务

就业指导中心设有专职人员开展日常择业咨询服务，主要有：（1）信息咨询，为学生提供就业信息、登记服务，学生可以通过学校就业指导部门的信息发布（宣传栏、就业网站、微博、微信、短信平台等）直接获取就业信息服务，如定期或不定期地向学生发布一些与学校所设专业相关的行业信息、介绍企业对人才的要求等。（2）职业心理测试，评定学生的职业兴趣、职业人格和能力倾向，帮助他们认识自己，选择职业，提高就业成功率。（3）个人咨询，通过对于学生个人情况的了解和分析，采用“一对一”的服务方式。个人咨询的优点是就业指导针对性较强，但成本较高，比较适合就业难度较大的学生。（4）团体咨询，同时面对一个求职群体进行就业指导，如果咨询的目标相同，效率会更高。不过，团体咨询对于主持人的要求较高，需要接受专门的培训。

（五）参加专业社会实践活动

组织学生参加专门的职业技能培训、创业培训，或到就业实习基地开展专业实习等，这既有利于学生将所学的书本知识应用于社会实践，帮助他们学以致用，又可以使他们真正从“做中学”，增强对将来所要从事工作的适应性。

（六）其他

组织高校与用人单位的恳谈会，高校之间的就业经验交流会，邀请学生家长与毕业生的座谈会，制作就业指导宣传板，定期出版就业指导报，建立就业信息查询系统，运用电视、广播、板报等舆论阵地宣传就业政策，公布就业信息、就业市场动态等。

四、就业指导的重要意义

大学生是建设中国特色社会主义事业的后备军，是建设和谐社会的十分宝贵的人力资源。在社会主义市场经济条件下开展大学生就业指导，对社会、对大学生来说都具有十分重要的意义。

（一）有效帮助大学生学习、就业和成才

就业指导课包含自我认知、职业生涯规划、择业就业技巧等内容，紧密围绕“进大学是为了什么，将来出去干什么？”这个主题展开，从新生入校到毕业覆盖大学生涯全过程，因而对大学生的学习、就业和成才起着积极的推动作用。就业指导课是帮助学生实现成功就业为导向的课程。就业，从个人方面言之，关系到自己未来的成才和发展，乃至人生道路、生活方式的选择；从社会方面言之，关系到国民经济的发展和社会的稳定；从教育方面言之，关系到教育教学的成效和教育目标的最终实现。由于我国长期以来实行计划分配，通过人才市场配置人力资源的历史不长，许多大学生对人才市场机制感到茫然和无所适从，因此，对毕业生进行就业指导是实现其顺利就业的重要保证。就业指导帮助毕业生系统、全面、正确地了解国家政策和社会对人才的需求，根据自身实际树立正确的择业观，主动参与就业竞争，从而实现成功就业。从一些人才市场招聘会上反馈的信息看，不少大学生缺乏自我推销的能力。求职的大学生比较注重外包装，几乎每个求职者都有一份精美的简历，一堆证书，却不注重对自己职业生涯的设计和针对用人单位的需要设计；那些条件好、报酬高的用人单位的摊位前挤得水泄不通，其他用人单位却明显受到冷遇；有的大学生一开口就问薪金和待遇，让用人单位产生反感。上述现象都较为常见，这需要进行就业指导，帮助毕业生进行切合实际的职业规划，传授求职技巧，培养自我推销能力。大学生能否成功就业，不仅与求职技巧相关，更取决于大学生的综合素质，素质高的大学生总是容易就业。这样，就业的竞争就会促进大学生的学习和自我提高，早定位，早立志，早准备，激励大学生努力学习，奋发成才，在进大学时就有职业的考虑，学习目的更明确，职业设计更完善。本教材不仅对一般的大学毕业生求职原则、方法、技巧进行了介绍，更对传媒类大学毕业生进行有针对性的就业指导，既展示了传媒类各专业的就业前景，又介绍了成功就业的特殊要求、特殊准备和技巧，从而使就业指导更加有效。大学毕业生就业指导还有利于毕业生今后的发展和成才，因为求职的过程是和用人单位沟通的过程，在这个过程中所得到的不仅是用人单位录用或不录用的结果，更是用人单位对职业素质的要求。因此大学生就业的过程也是受教育的过程，就业指导中的一些要求，如展示真实形象、锻炼表达能力、增强团队意识、遵守市场规范等，不仅是对就业的具体指导，而且是对今后事业发展的长远指导。就业是迈开事业的第一步，不能只是为就业而就业，而是通过就业来成就事业，展示人生的价值。

（二）有利于国家经济建设和社会稳定

全球化竞争实质是人才竞争。习近平指出：“国家发展靠人才，民族振兴靠人才”。在生产力中，人是最活跃、最可宝贵、起决定性作用的因素。大学生是国家培养的高级专门人才，是未来高素质人才的核心，是实施科教兴国战略、人才强国战略、把中国特色社会主义事业推向前进、实现中华民族伟大复兴的重要力量。我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新阶段，培养同现代化要求相适应的数以亿计的普通劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人才资源优势，关系到21世纪我国社会主义事业的全局。目前在我国，高等教育发展很快，但接受高等教育的人还是少数，高等教育的入学率，大学毕业生在劳动者中的比例在世界上都还不算高。高校毕业生数量与各行业的需求相比，还远远不足，但大学生就业中出现了一些新情况：（1）大学毕业生就业制度的改革。改革高等学校毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行由毕业生自主择业、单位择优选聘的双向选择制度。这种以双向选择、自主择业为特征的新的大学生就业机制，使得每一位大学毕业生成为求职择业的主体，走向人才市场。这样使大学生就业成为现实的需要和实际的能力，需要得到指导和培训。（2）高等教育的迅速发展。随着1999年高校扩招以后，中国高等教育的规模迅速得到发展，十几年来增加了大量的毕业生。据统计，2001年全国高校毕业生115万人，2002年有145万人，2003年达212万人，2004年达280万人，2005年达338万人，2006年达390万人，2007年达475万人，2008年达559万人，2009年达611万人，2010年达631万人，2011年达660万人，2012年达680万人，2013年达699万人。据有关方面预测，在全球化进程中，世界范围内就业岗位的增加速度，远远赶不上经济本身的增长速度和扩张程度，再加上我国经济结构性矛盾，就业岗位正成为最稀缺的资源。在这样的形势下，大学毕业生就业就成为日益突出的问题。（3）传统择业观的存在。大学毕业生的职业理想，常常受到传统择业观的误导，如青睐沿海城市和大型企业、追求热门职业、自我期望值过高等，这些都对大学毕业生及时顺利就业产生了不利影响，造成“有人没事干，有事没人干”或者用人的“高消费”现象等，这些都需要加强教育与引导。因此，加强大学生就业指导，帮助大学生顺利就业，对于合理配置人才资源，落实科教兴国和人才强国的战略方针，推进社会主义现代化建设具有非常重要的意义。否则，人才的闲置和不合理使用会造成最大的浪费，也会给社会稳定带来不利的影响。

（三）有利于高等教育自身的改革和发展

高等教育的改革是社会主义市场经济发展的要求，也是高校自我发展、自我激励、自我约束的需要。高校的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。高等教育的改革要全面适应经济建设和社会发展对各类人才的需要，全面提高人才培养的质量。大学生就业的状况直接影响到高等教育的改革与发展。高等教育是否与经济建设和社会发展相适应，通常可以通过对毕业生的需求情况反映出来。从一定意义上说，大学毕业生就是学校的“产品”，“产品”是否适销对路，质量是否合格，需要接受社会的检验和评价。因此，通过毕业生就业工作这个环节，可以对就业中反馈的信息进行分析和研究，以推进高校人才培养模式的改革和专业结构的调整，加快学校的发展，使高校培养的人才适应和满足社会主义现代化建设的实际需要。毕业生质量是衡量高校办学效益的重要指标。用人单位需要大学生具备创新观念、不断进行技术创新的能力、善于经营和开拓市场、富有团队精神四种素质，这对高校深化教学改革、全面推进素质教育提出了针对性改革要求。毕业生就业是学校培养人才和社会使用人才的结合点，也是学校联系社会的桥梁和纽带。通过毕业生就业工作，可以进一步加强高校和用人单位的联系。一方面，高校可以更好地为社会提供高素质人才和科技服务；另一方面，高校的改革和发展也可以得到社会更多的支持，“出口畅、入口才旺，中间质量是保障”就是形象的说明。因此，高校毕业生就业指导工作和高等教育的改革和发展密切相关。做好这项工作有利于不断提高教育质量，提高整体办学效益，推动高等教育改革的深入，提高学校的知名度和竞争力。

五、怎样学习大学生职业发展与就业指导课

（一）理论学习与实践操作相结合

就业指导课不仅讲授职业规划、心理测试、法律关系等理论知识，更多的是需要实践操作的模拟、演练，所有的理论知识都需要实践习得，因而是一门注重实践的学科。同学们在认真学习有关专业、学业、职业、就业和创业等知识的同时，要积极参加课堂内组织的各种教学活动，如观看录像、模拟训练、座谈讨论、制作视频包装袋等，通过自己亲手操作、练习，更牢固地掌握所学的就业指导的理论知识。

（二）就业指导课与其他学科学习相结合

就业指导是一项综合性的教学活动，除了需要开设专门的课程之外，有些内容还会反映在学校的其他各门学科之中。例如，要想提高传媒人的政治素养，就需要认真学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》；要想学会用法律武器捍卫自己的权利，就需要认真学习《思想品德修养与法律》；要想提高专业水平，提高就业竞争力，就需要认真学习各专业课程。同学们在学习中要注意就业指导课与各科学习内容的联系，要善于把这两方面的内容结合起来。

（三）课内学习与课外活动相结合

学校里有丰富多彩的课外活动，又称“第二课堂”，旨在提高学生的综合素质，如组织能力、思维能力、与人交往能力等，从而有利于提升就业竞争力。主题班会、文艺晚会、党团活动、社团活动、竞赛活动、墙报、兴趣小组等有关活动都有利于巩固课堂和书本中所学的知识，因此，同学们应当积极、主动地参加这些课外活动。

（四）学校学习与社会实践相结合

“读万卷书，行万里路”，要自觉将学校学习与社会实践相结合。我们通过旁观亲友所从事的职业，甚至亲身去体验一段时间，对于学好就业指导课都有益处。根据学校就业指导课的安排，学校会有计划、有目的地组织一些社会实践活动，这对同学们将来的职业选择和职业适应都是非常重要的。例如，参观学校附近的企事业单位，假期到广播台、电视台、报社等媒体进行专业实践活动，听有关职业介绍的报告，参与人才劳务市场和企业的调研活动，都可帮助同学们了解就业动态，增强就业意识和就业针对性。另外，模拟就业、参加人才招聘会和人才市场的直接应聘等求职体验，将有助于同学们掌握求职程序和面试技巧。

复习思考题

1。你怎样认识大学生职业发展与就业指导的意义？

2。你将怎样学习大学生职业发展与就业指导课？

活动设计

小组讨论：谈谈你的就业理想和实现路径。