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第三节 社会情感学习项目的实施内容（第7页）

项目让学校教职员工、家长和其他社区成员共同参与学校的项目工作，使学生在学校中所学的社会情感学习的相关知识能延伸到校外的生活中，家庭和社区为学生在社会情感学习技能上的应用和发展做出共同努力。

8。建立组织支持和鼓励成功的规章制度

项目重视学校改革项目成功的影响因素，确保项目实施的质量。这些影响因素包括领导力、所有人积极参与项目规划、充裕的时间和资源，以及学校、学区和州教育政策的协调和一致性。

9。提供高质量的员工发展支持

项目为每一个项目学校的教职员工提供有计划的专业发展培训，主要包括基础的理论知识、有效教学方法的范例和实践、经常性的指导，以及来自同行的建设性意见。

10。项目实施过程中进行持续性的评价和改进

有效的社会情感学习项目始于能够将学校需求和项目目标很好地结合起来的需求评估，并在项目实施过程中不断收集数据进行评估和分析，确保项目的可解释性，不断调整以促进项目的改进和提高。

[1]CASEL，“CASELSELPruidelip:sedaryguide。casel。casel-sedary-guide。pdf，2018-08-15。

[2]Humphrey，N。，Lendrum，A。&Wigelsworth，M。，“SodEmotios（SEAL）ProgrammesinSedarySatioion，”https：assets。publishing。service。gov。ukgoveruploadssystemuploadsattat_datafile181718DFE-RR049。pdf，2018-06-17。

[3]英国教育和技能部于2007年7月改名为儿童、学校和家庭部（Departmentfor，SdFamilies，简称DCSF）。

[4]Departmentfor，SdFamilies，SodEmotiosforSedaryS，Profiliion，Nottingham，DCSFPublis，2007。

[5]鲁洁：《一个值得反思的教育信条：塑造知识人》，载《教育研究》，2004（6）。

[6]霍力岩：《多元智力理论及其对我们的启示》，载《教育研究》，2000（9）。

[7]Salovey，P。，Mayer，J。D。，“EmotionalIntelligenation，ay，1990，9（3），pp。185-211。

[8]毛亚庆：《论公平有质量的学校管理改进》，载《教育学报》，2013（3）。

[9]杨岚：《我国情感教育现状分析及对策研究》，见《第五期中国现代化研究论坛论文集》，2007。

[10]相关材料由英国专家团队提供，项目组翻译。

[11]相关材料由克里斯（Chris）团队提供。

[12]朱小蔓：《情感教育论纲》，北京，人民教育出版社，2007。

[13]朱小蔓：《情感教育论纲》，北京，人民教育出版社，2007。

[15]马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》第46卷上，36页，北京，人民出版社，1979。

[16]张丽钧：《寒性教育》，载《中华读书报》，2013-06-19。

[17]屈书杰：《美国中小学的禁毒教育》，载《外国中小学教育》，2002（3）。

[18]杨慧敏：《美国中学校园危机探析》，载《中国青年政治学院学报》，2003（3）。

[19]杨慧敏：《美国中学校园危机探析》，载《中国青年政治学院学报》，2003（3）。

[20]Zins，J。E。，Elias，M。J。，“SodEmoti，”NationalAssoofSchoolPsyccasel。publissod-emoti，2018-08-15。

[21]杨炯炯、赵艳兵：《杏仁核参与情绪记忆的脑功能成像研究述评》，载《北京大学学报（自然科学版）》，2009（2）。

[22]王沛、胡林成：《儿童社会信息加工的情绪——认知整合模型》，载《心理科学进展》，2003，11（4）。

[23]胡庆芳：《不让一个孩子掉队——新世纪美国政府的教育理想和改革方向》，载《外国中小学教育》，2001（5）。

[24]Shriver，T。P。，Weissberg，R。P。，“ioBehiimes，2005（16）。

[25]相关材料由克里斯（Chris）团队提供。

[26]Humphrey，N。，Lendrum，A。&Wigelsworth，M。，“SodEmotios（SEAL）ProgrammesinSedarySatioion，”https：assets。publishing。service。gov。ukgoveruploadssystemuploadsattat_datafile181718DFE-RR049。pdf，2018-06-17。

[27]资料翻译整理自CASEL官方网站。

[28]Sugai，G。，Horner，R。H。，“IntrodutotheSpecialSeriesonPositiveBehaviorSupportinSchools，”Jourional&BehavioralDisorders，2002（10）。