奇书网

第二节 学校文化的再创新 规划的真实与指引（第2页）

一般来说，制定规划有六个步骤。

第一，确定参与制定学校规划的人员。人员的确定非常重要，一般有上级主管领导、社区成功人士、学校的主管领导等，也应该包括那些处境不利的人群，比如教学效果差的教师、家庭经济困难的学生家长、成绩不好的学生等，这是能够制定出被广泛认同的学校发展规划的基础。

第二，通过有关活动，动员相关人员，在制定规划的过程中，充分地发挥其主体性、自主性，采用头脑风暴法，鼓励畅所欲言。我们学校召开规划研讨会，全体班子要发言，还要各个层面的教师代表，比如组长的代表、年轻教师的代表、语文教师的代表、数学教师的代表、班主任的代表、特色课程教师的代表，来谈一谈对规划的认识，希望规划中有什么。大家互相启发，互相指导。

第三，通过问卷调查、座谈、访谈、课堂观察、教学研讨、集体讨论、社区地图、SWOT分析、小组头脑风暴、排序等各种方式，收集学校存在的问题和发展的意见，并进行必要梳理。在制定学校规划的前期，进行系统分析，分门别类加以概括，并呈现给参加学校规划的每一个成员。

第四，明确学校制定发展规划的目标和活动程序，即确定会议安排、活动程序和基本要求。

第五，在上述步骤的基础上，描述学校发展的前景，建立共同的愿景，确定目标、任务程序、行动计划等。我们学校确定的核心价值观就是“生活精神·艺术气质”。为什么我们定艺术气质呢？因为我校是北京市书法特色学校、全国书法教育实验校，我们要坚持这个特色。生活精神指的就是投入的、真实的一种状态。

第六，撰写和讨论并报批学校规划。

（五）制定规划的技术手段

制定规划用得最多的就是SWOT分析，优势有哪些？劣势有哪些？挑战有哪些？机遇有哪些？有一个内外部环境的分析，是帮助我们做科学分析的非常重要的手段。比如内部环境，有哪些是增长型的。还有一种技术手段，就是帮我们做前期分析的问题树。把学校所有的问题，从最重要的开始罗列，每个组上面分好类进行排序，分出轻重缓急。还有社区图，画社区图的时候，不能校长一个人画，还得各方成员聚在一起才能发现问题。

（六）规划文本的结构

规划文本的结构，不要千篇一律，不要往一个模式上套。要根据本校的情况，制定符合实际、具有特色的规划。

第一部分：学校组织机构和学校发展委员会的名单。

第二部分：社区概况。

第三部分：学校概况。

第四部分：过去三年学校发展的自我评估。

第五部分：未来三年学校发展的自我展望。

第六部分：本学年需要解决的问题是什么。

第七部分：本学年学校建设的主要目标和具体措施。

第八部分：学校建设实施中校长的工作计划。

第九部分：学校发展建设中教师的工作计划。

第十部分：发展规划的检测与评估。

附件：附本文件（可选）。

四、学校规划的实践与思考

（一）大兴七小规划制定的三个阶段

第一阶段：教师、家长、学生的调研阶段。在2012年9月3日，我们向全体老师做了调查问卷。问卷分了两次，第一次是一个普遍的提问，没有任何特质的提问，对学校进行客观分析。第二次是在专家的指导下，我们制定的专门针对学校的问题分析。然后进行了家长对学校目标、过去成绩的调研，时间是在2012年9月7号。

第二阶段：专家指导阶段。这个阶段至关重要。9月26日，李明新校长来到我们学校实地调研。他给出建设性的意见，所以那天下午就定了要将学校办成书法的传承校。对一些具体的问题，包括课程教材、评价系统，李明新校长都提供了一些非常好的建议。10月21日，我的理论导师又对我们的规划稿第四稿进行了梳理。

（实践导师李明新校长莅临我校指导工作）

第三阶段：集体决策阶段。2012年9月8日，我校召开了全体教职工代表大会，我们向全体成员说明了调研结果。9月22日召开全体班主任会。

（二）确立核心价值观

经过调研，我们确定学校的核心价值观是“生活精神·艺术气质”，办学理念是“生活·艺术教育”，生活和艺术是并列的。生活教育是陶行知提出的，艺术教育有很多学校都提，但在我们学校是并列的。办学目标就是办彰显“生活精神·艺术气质”的精致学校。我来到学校后，召开了首届教育年会，让大家针对“生活精神·艺术气质”的价值观提出自己的理解，这是让教师内化学校核心价值观的过程。

（三）召开研讨会

2012年9月28日，我们召开研讨会，首次阐明学校的办学目标。我跟我们老师说，要想做成事，就要信任，信任我们自己，还要信任同事、朋友。信任我们的学生，信任我们能将他们培养成为具有“生活精神·艺术气质”的生活创造者。

制订完学校规划，要召开一个很规范的学校研讨会，将规划落实下去，将学校规划变成各个部门的主要任务。如果中层领导不能理解学校规划，那是做不好的。教师参加完规划会后，要进行反思。让教师们写反思，就是让他们内化的过程。制定好规划后，我的第一步就是以课题为抓手，建设自主创造性的教学文化。要将教学文化与学校文化结合起来，要将研究目标与学校的三年规划目标结合起来。

五、学校规划制定的建议

首先，我们要明确，规划是谁来完成，学校办学的主体是全体教师，大家要不断地解读，形成共识，在研讨中形成积极进取的干劲。把教师的积极性调动起来，这是非常难的事。智慧要一点点生成，能力要一点点提高，学校才能一点点发展。最重要的是，通过三年规划，要让教师燃起信心。然后再进一步通过研讨、学习，弄清学校核心价值观的内涵、外延和联系。明白核心价值观到底是站在一个什么层面上提出来的，是针对社会问题，还是我们学校的问题，还是两个问题结合在一起？统一话语的过程，就是统一概念的过程，统一概念的过程就是统一思想的过程。核心领导小组在学校规划的整体框架上，要进一步思考，研究三年的目标在哪一年要达到什么程度，所以中层领导抓落实非常重要。每个梯度的规划构想出来，有利于每个阶段规划的制定。其他任务应该融入规划中来。

其次，要明确在今后的规划中，如何发挥优势，突出重点，建设团队。发挥优势先要研究优势，优势找得越准，找的切入点越好，越能够齐头并进。所有的工作最后都是落到团队建设上。你的团队跟得上，你的干部和教师才能跟得上。如果你的团队跟不上，你的干部和教师也跟不上。团队建设不要着急，要一步一步来。第一，抓教师的文化建设。文化建设就是教师怎么想事，怎么做事。第二，抓具体项目。抓小项目，教师好实施，领导好管理。第三，抓核心团队。核心团队的组成方式不一样，管理方式也不一样。水有落差才会流动，人有差距才会进步。

学校规划制定过程中需要遵循的原则：一是自下而上；二是全员参与；三是实事求是；四是具体可行；五是分清轻重缓急。这五个原则，如果在落实过程中做得好的话，规划会促进发展，实现学校文化的再创新。