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本真课堂的影响与推广（第1页）

““本真课堂”的影响与推广

一、“三段教学”的影响与推广

中央教科所韩立福教授高度评价棠湖中学“三段教学”

（一）韩立福教授（中央教科所）谈“三段教学”

2009年12月5日至6日，中央教科所有效课堂教学研究专家韩立福教授亲临棠湖中学，具体指导教师们的“三段教学”课堂，指导教师们修改即将发表在国家级刊物上的教学论文，并高度评价学校“三段教学”取得的成果。

韩教授说：棠湖中学在课堂教学改革、实施“三段教学”的实践中取得了突破性进展，真正实现了从高一到高三的全面推进，这是全国罕见的；推进力度大，成效显著，是全国高中新课改的典范，堪称“西部高中课改先锋”；棠湖中学在新课改方面探索出了一条有效途径和一个成功模式，取得的成绩是其他学校难以企及的，值得全国的学校借鉴和推广。

韩教授特别指出：棠湖中学通过几年实践探索，“三段教学”已经成型，开发出了具有先进理念的学生学习工具《学与导》，高中课堂教学实现了全面转型，教师角色从过去的传授者、讲解者转型为引领者、合作者、指导者，教师素养大大提高，走向了专业化发展，很多同志将成长为专家型教师；学生由过去的消极被动学习走向了积极主动的自主、合作、探究性学习，学生的学习积极性、求知欲、学习能力和综合素质得到了极大提升。

韩教授希望老师们进一步转变理念、角色和行为，进一步处理好“课型”“问题”“目标”三者的关系，处理好“教材”“学与导”“笔记”三者的关系，进一步精心设计课堂教学流程和方法，进一步加强学生学习方法的指导和加强小组合作学习评价激励机制的建设。他还建议教学设计要逐步搞电子备课，教师要建立教育教学博客等。

2010年3月9日至11日，中央教科所有效课堂教学研究专家韩立福教授再次亲临我校，为即将召开的“全国高中新课程有效教学专题研讨会”做指导工作。

在研讨会上，韩立福教授就“实施三段教学，教师有何改变？”“学生有何改变？”“三段教学模式的推广价值何在？”三个问题向与会老师提问，并结合实际提出“教师要加快观念转变和角色转变，不断提高自身专业素质，要主动积极地从传统讲授式教师走向智慧型教师”的要求。

紧接着，韩立福教授根据观课的情况，总结了本次课堂的进步之处。

第一，学校所有课堂教学正在体现素质教育思想和新课程理念，都能够按“三段教学”进行有效组织，教师的角色已发生本质性变化，已经成长为学生有效学习的组织者、指导者和评价者，师生共同创建了自主合作、和谐民主的人文课堂。

第二，学生学习方式发生重大转变，已经不同程度地学会了自主合作探究学习，学生课堂表现积极，踊跃发言，主动参与，积极思考，能够在教师的指导下进行有效学习，尤其是学生的表达能力、学科思维能力、展示学习能力得到明显提高。

第三，教师课堂行为上，有了巨大的变化和成就，在问题指导、组织学习、情境刺激、评价激励方面处理得比较科学，能够根据学生需要组织学生共同解决问题，敢于退出主角，放手让学生进行自主学习和小组讨论，使问题解决有深度有质量，确保了三段式课堂教学的质量。

紧接着，韩立福教授从八个角度提出了问题供全体教师思考：课堂教学效果和操作、教师既成角色、教学组织与《学与导》教学工具的融洽度、小组合作学习、小组讨论、展示交流程度、结构化预习、学习效果的评价落实及贫困生成长。韩教授和与会教师诚恳地交换意见，解答了教师们提出的疑问和困难，指出了近期工作中的不足之处，并对教师们提出了殷切的希望。

（整理：熊波任飞扬）

在全国高中新课程有效教学专题研讨会上介绍棠湖中学“三段教学”

（二）棠湖中学“三段教学”被确定为省级骨干教师培训会重要内容

2009年11月24日，为期一周的2009年四川省省级化学骨干教师培训会议在棠湖中学举行，“三段教学”被确定为此次培训会的一项重要内容。参会领导和教师们对我校正在进行的教育教学改革的实践探索给予了极高的评价。

四川省教育厅和四川师范大学的领导出席了当天的开幕式。省教育厅李处长在讲话中指出，将省级骨干教师培训地点选定在高中学校现场，这是培训中心在培训模式上的一个创新和探索，省教育厅对此十分关注，希望学员能充分把握在棠湖中学的这次学习机会，为明年高中新课改做好准备。四川师范大学的领导也在讲话中谈到，棠湖中学在教育教学改革方面的成功经验，可以为骨干教师的学习交流提供更高的平台，以利于教师的专业化发展。

开幕式上，熊伟校长向来自全省各地的领导专家和教师表示了最热烈的欢迎，熊伟校长指出，省教育厅指定我校承办本次培训是对我校新课改探索的肯定，也是对我校的鞭策和勉励，本周我校的课堂将向各位专家和教师敞开，接受大家的指导。随后，熊伟校长在大会上做了题为“解析‘三段教学’，全方位实施素质教育”的报告，向专家和教师们详细介绍了我校实施“三格教育”和“三段教学”的基本情况，就我校的教育管理理念、办学特色、“三段教学”具体实施细节、师生们的可喜变化及取得的成绩等同大家进行了交流。

25日，我校化学教研组组长肖光明老师在培训会上为教师们做了一堂题为“‘三段教学’在化学教学中的实践”专题讲座。肖老师的讲座扎根化学课堂，理论联系实际，内容充实，观点前瞻，在教师们中间引起了强烈的反响。大家一致认为，棠湖中学化学组在课堂教学改革方面的探索体现了新课程理念，有助于激发学生学习热情，提高学生学习主动性，具有极强的操作性，具有推广和示范作用。

26日开始，部分专家通过现场教学课例进行培训。课堂上，我校同学积极思考，主动探索，展示出了良好的综合素质和积极向上的精神风貌。我校青年教师叶书艳也为培训会献了一节优质课。

此次培训，各地的教师们都深感不虚此行，收获颇丰。培训之余，教师们深入棠湖中学校园参观考察，我校鲜明的办学特色、精细化的教育管理和浓厚的校园文化氛围都给他们留下了深刻的印象。

（整理：熊波任飞扬）

（三）成都市教科所肯定棠湖中学“三段教学”所获成果

2009年11月11日，成都市教科所钟楠副所长率领各学科教研员一行10人到我校调研“三段教学”取得的成果，高度评价了我校在新课改中做出的积极探索。

上午8：30，熊校长向市教科所的教研员们介绍了我校推进“三段教学”的背景、指导思想，教学思路，课前、课中、课后的教学环节和目前推进的情况。9：00，在我校有关领导的陪同下，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教研员纷纷走进课堂，对我校不同年级不同层次的班级展开了深入的调研。听课过程中，教研员们认真观察课堂教学情况，时而会意微笑，时而陷入沉思，时而欣然鼓掌，时而巡视学生活动情况，不时记录下生生互动、师生互动等课堂教学场景。课后，教研员们翻阅了《学与导》，并就本学科的相关内容和授课教师、学生进行了亲切的交谈。随后，各教研组长组织本组教师围绕“三段教学”研究实践过程中的具体问题，和教研员们展开了深入细致的评课交流活动；教师们认真聆听了教研员针对下一步如何更好地开展“‘三段教学’”实践工作的指导意见。

下午，本次调研的总结交流会在我校三楼会议室召开，各位教研员对我校开展的“三段教学”纷纷给予了高度赞扬。教科所中学室罗主任和教研员们认为，“三段教学”是改变传统教学模式的积极实践，不仅提升了教学质量，更体现了以人为本的教育思想，真正落实了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。该模式激发了学生的学习热情，培养了学生良好的学习习惯，提高了学生学习的积极性、主动性，从“老师要我学”转变为“老师，我要学”，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，增强了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力。同时，该模式的实践真正转变了教师的教学观念，改变了传统的教学方法，提高了教师的教育教学理论水平以及科研水平，促进了教师的专业化发展。他们还高度评价了我校教师敢于实践、勤于钻研的精神，认为我校教师在教学工作中表现出了极大的创造性和课改意识。钟所长还特别指出：高中课堂在变化，棠湖中学能够走在前面，营造全员积极参与的良好的氛围，体现了学校领导班子的胆识。

会上，教研员们还对实践中的不足之处提出了中肯的意见和建议，鼓励我校全体教师在继续深化实施“三段教学”的过程中再接再厉，对不同学科不同类型的课堂教学展开更加深入的研究，争取在全市范围内起到更好的推广示范作用。

（整理：熊波任飞扬）

（四）棠湖中学“三段教学”在九龙开花

2009年10月25日至30日，双流县对口支援九龙县教育交流活动在九龙县隆重进行。棠湖中学刘凯副校长应邀向九龙县教育局各界做了题为“‘三段教学’的实践与研究”的专题报告；棠湖中学张端午老师以“函数的单调性”为内容展示了一堂示范课。

10月27日上午，张老师在九龙中学高一上示范课。张老师课堂上熟练运用“三段教学”，通过“创境设问”和“互动解疑”，帮助学生打开了思路，将学生的积极性激发出来，各小组同学纷纷举手回答问题，气氛十分活跃。该堂示范课针对基础很差的学生，让大多学生学有所获，十分成功，得到了在座领导和老师们的高度赞扬，他们纷纷表示要好好学习和借鉴“三段教学”。

27日下午，刘凯副校长在九龙县教育局六楼会议室就棠湖中学“三段教学”做了一场精彩的讲座。整个讲座持续了两个多小时，其间不时响起阵阵热烈掌声。讲座结束后，到会老师纷纷要求延长讲座时间，以便他们能够更细致深入地了解和学习。他们表示，该讲座就像一场及时雨，为他们在新课改的背景下如何进行有效教学指明了方向，并希望棠湖中学的领导和教师能够多到九龙县讲座、献课，为他们指点迷津，争取早日把九龙教育推上一个新台阶。