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第四节 教育研究成果的表述（第1页）

第四节教育研究成果的表述

教育研究成果，是针对某种教育现象、某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。一项教育研究工作完成后，需要对整个过程及其结果进行分析、总结，用文字记载下来，即形成一份研究的书面材料。教育研究成果表述得如何，直接影响着教育研究成果的交流和运用。

一、教育研究成果的形式

教育研究成果有着丰富多样的表现形式，如研究报告、学术论文、教育日记、教育反思、教育案例、教育叙事、教学课例和著作等。

（一）研究报告

教育研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果的文献。研究报告不但是研究者对整个研究的全面总结，更主要的是为了将研究的结果通过各种途径，如刊登于专业报刊、打印散发、学术会议交流等，让更多的人能比较全面系统地了解，并由他们通过对研究报告的理解与验证，来评判、接受或应用这一研究成果。

1。教育研究报告的基本结构

教育研究的内容与方法不同，研究报告也有不同的种类。无论是观察研究报告、调查研究报告、实验研究报告还是个案研究报告，其基本结构都有一个固定的模式。一般情况下研究报告的基本结构包括题目、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录、致谢等内容。其中正文包括导言、研究的过程、研究的结果、分析讨论和研究的结论五个部分。

2。教育研究报告的撰写技巧

题目、摘要、关键词、注释、参考文献、附录等内容将在“教育研究成果表述的基本规范”中做介绍，这里只就正文的撰写进行说明。

正文是研究报告的核心和主体，它包括研究的具体实施过程、实施获得的数据和材料以及围绕材料进行的分析讨论。正文部分包括导言、研究的过程、研究的结果、分析讨论和研究的结论五个部分。

（1）导言部分的撰写

导言又称引言、前言或问题的提出，是研究报告的开场白。一般情况，导言的内容包括以下三项内容：第一，说明该项研究工作的缘由、价值（理论价值和应用价值）。第二，综述前人的研究成果（进展、存在问题、知识空白）。第三，阐明本研究的目的、假设、途径及预期结果。

不同的研究报告导言的内容略有差异。如观察研究报告的导言部分称作“研究的背景”，主要包括本研究所要达到的目的、研究假设、研究缘由、重要性及文献综述、研究问题以及关键术语的界定等。调查研究报告的导言部分应说明调查的目的、基本方法、时间、地点、对象，并简要介绍调查的过程、结果和意义。实验研究报告应着重交代前人已有研究进展及存在的问题与空白点，本课题的研究假设及其价值、意义及预期结果。

在综述前人研究成果时，特别要注意，在未占有前人全部研究资料时，为抬高自己研究的价值，就无端地断言“前人未做过该研究”或“该研究属国内外空白”，这是一种不严谨的科研态度，应当坚决杜绝。

（2）研究过程的撰写

研究过程主要包括四个方面：关于研究对象和范围的说明、关于研究工具的说明、关于研究方法的说明和关于研究资料的搜集和整理的说明。

在撰写研究过程时应详细说明研究的对象和范围。不仅要详细描述研究对象的年龄、性别、职业、受教育程度等，还要介绍抽样的方法和过程以及样本的数量等。另外还需详细解释研究工具及其使用过程，如调查表、测验量表、观察表的设计和使用等。除此之外，还需说明研究方法和操作程序（如实验条件、材料、步骤或调查过程和步骤等），必要时还要简要说明研究资料的统计方法等内容。

（3）研究结果的撰写

研究结果是研究报告的核心部分，它是对研究成果用客观的数据和事实材料加以呈现。该部分的内容是向读者展示所获得的资料与研究假设之间的关系，或者是所要研究的问题与研究假设某部分的关联情况。

撰写研究结果部分，需要注意以下几点：叙述要简明扼要，只需展示对数据处理后的统计分析结果即可；叙述应全面，为读者展示全面的统计结果；要使用不同的叙述形式，研究结果主要采用语言描述形式为主，但为了加强叙述的直观性，常常要辅以图表描述；注重图表描述的规范性。

（4）分析讨论部分的撰写

研究报告分析与讨论部分是对研究结果的深入评价和论证。该部分的撰写包括两个内容：一是用所获得的研究结果回答导言提出的问题，二是对获得的研究结果进行理论层面的探讨。撰写分析与讨论部分，不仅要对研究结果做深入的分析和讨论，还要对研究结果进行客观、严谨的分析论证，更要遵循教育研究的系统性原则，从多角度、多方面对研究结果做深入分析，防止问题出现片面性。

（5）研究结论的撰写

结论是研究报告内容的浓缩与提炼，不同的研究报告各有侧重。调查研究报告侧重问题的解决意见和建议，经验总结报告侧重理论的上升与概括，实验研究报告则强调所得的结果及适用条件，并提出下一步应改进的问题和完善的方案。

结论与讨论、结果是有区别的。结论是研究所得的客观事实、规律，并可以在相同的研究中得出相同的结论。讨论是研究者主观的分析与认识，不同的研究者的主观认识是不同的。结果则是研究最终获得的信息和事实。例如，某项研究实验班学生的睡眠时间平均增加了半小时，这是事实，是研究结果。而睡眠时间增加半小时意味着什么却是结论要回答的问题。

无论何种研究报告，下结论一定要谨慎。写结论时要自然，顺理成章，不能牵强附会。有的研究课题暂时不能得出明确的结论时，报告可以不写结论，但应有交代和说明，或展开必要的讨论。

（二）教育科研论文

教育科研论文是教育工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的角度做出新的解释和论证的一种理论性文章。

1。教育论文的基本结构

一般情况下教育论文的基本结构包括题目、摘要、关键词、正文、注释和参考文献等内容，其中正文包括绪论、本论和结论三个部分。

2。教育论文的写作

（1）绪论的撰写

绪论是教育研究论文的开始部分，相当于研究报告中的导言部分，它是整篇论文的引子，又称为问题的提出、前言、导语等。