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主题一 认识我自己（第2页）

学生两两一组，向对方表演故事中的情节。

第一，对于在阅读环节中不能保持安静的同学，教师要指导其遵守共同的规范。

第二，可以让学生借用小玩偶辅助故事表演，使故事变得更加生动形象。

（三）探究与体验

活动1：故事讨论（10分钟）

“同学们，请你们思考，故事中的主人公江玟学到了什么？她身体的哪些部位或哪些感觉帮助了她的学习？”

先请学生独立思考，再请学生两两交流自己的观点，并请3～5个学生向全班同学分享他们的观点。

这个学习活动设计是用来鼓励学生思考他们的学习，思考学习是如何延伸到教室之外的，思考他们在学习过程中是如何使用身体的各个部位的。

第一，教师应该告诉学生注意聆听他人的观点和想法。

第二，教师应该告诉那些没有机会分享的学生，在后面的活动中还有这样的机会。

活动2：我运用方法学会事情（15分钟）

让每个学生选择一件他她已经学会的事情，并向大家演示和说明他她是如何学会的。

“同学们，我相信你们每个人都有很多已经学会的事情，请你向大家演示和说明你学会的是什么，是如何学会的。例如，某个小朋友会阅读，那么他就可以这样讲给我们听：‘我已经学会了如何阅读。我看着那些词语，然后听老师说的话’。”

可以让学生借用图片展示说明。例如，“我已经学会了如何阅读，我看着那些词语，然后听老师说的话。”在这个例子中，可以使用带有一只眼睛或一只耳朵的图片来展示说明。

（四）总结与反思：我们使用不同的学习方法（5分钟）

让学生把本周在学校和家里学习的所有东西都回顾一遍，然后思考我们是通过什么方式来学习这些事情的。先以班级交流的形式进行，再请学生自由发言。

“我们在学校和家里，总是能够学习到很多东西。那么，我们是如何学习的？我们用了哪些学习方法呢？”

“我们在学校和家里，使用了不同的学习方法来学习，如用眼睛看、用耳朵听、用手触摸、身体力行去操作等。我们应该知道我们可以使用多种的学习方法，我们也应该知道他人可以使用与我不同的方法来学习。”

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江玟的一天

江玟睡醒了。今天是周末。她把腿伸出被子外，发现外面很冷，里面很暖和。她把腿伸到床脚，那里很冷。最温暖的地方是靠近她的地方，其次温暖的地方离她也挺近，而最冰冷的地方则离她很远。

江玟下楼吃早饭。早饭是小米粥，江玟最讨厌小米粥了。她走到妈妈旁边，用手臂揽住她，说：“妈妈，我今天能不能只吃面包？”妈妈笑了，说：“好吧！”

江玟看着窗外。秋天来了。她看着叶子从树上飘落下来，便想道：“是不是所有的东西都会掉落下来呢？”于是她找来三样东西，拿起来然后放手。她看到它们一件一件地都掉在地上了。

江玟出门遇见了她最好的朋友刘娜。刘娜正在跳绳。江玟也想像刘娜一样跳得那么好。刘娜示范给江玟看怎么跳，可是江玟试了一下没跳好。刘娜于是把绳子留给江玟让她学。她试了一下又一下，终于在那天结束之前学会了跳绳。

改编自英国社会情感学习（SEAL）项目课程教材，原故事出处“DepartmeionandSkills，UK，Exjoyment：sodemotiosoalsYear1and2，2005，DfES1347-2005G，page5-6。”