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主题一 进步的阶梯（第1页）

主题一进步的阶梯

学习成果

我能在个人生活中制订长期的计划，并把它分解为较小的、可达成的目标。

我知道事在人为，走出第一步才能把事情做完。

课前准备

（一）教学场地及材料准备

教师在课前确定足够宽敞安全的场地，准备热身活动所需要的铁环和秒表，准备《我有一个梦想》的资料单，准备活动所需要的白纸、卡片和彩笔。

（二）教学组织与实施准备

本节课在培养学生设置目标、制订计划的基础上，重点关注学生能够辨识梦想和目标、能够对实现目标的步骤按照时间顺序进行编排。

（三）教学组织方式概览

热身活动：穿过铁环。

主题导航：我有一个梦想。

探究与体验：画出我的梦想，梦想和目标。

总结与反思：我自己的目标和计划。

学习过程

（一）热身活动：穿过铁环（5分钟）

教师把学生分组，让他们站成几个小圈。教师给每个小组发一个铁环和一只秒表。这个游戏的玩法是，小组里的每个人都要在最短的时间内穿过铁环。学生要自己设置一个时间目标。在所用时间上取得最大进步的小组将赢得这个游戏。

游戏结束时，让每个小组反思他们是如何设置这个任务的，哪些事情做得很好，哪些没有做好？

学生应该清楚成功的关键因素是什么。

“同学们，你们每个组都团结合作地完成了任务。不过每个小组在用时上却差距比较大。每个小组都应该反思一下你们是如何设置这个任务的，哪些事情做得很好，哪些没有做好？这样下次你们都能更出色地完成任务。”

可以的话，教师应将铁环用柔软的材料包裹一下，以使游戏更安全。

（二）主题导航：我有一个梦想（5分钟）

教师给学生朗读《我有一个梦想》资料单中的马丁·路德·金的演讲。教师需要给学生解释这个演讲的一些背景，让学生讨论演讲中的“梦想”指的是什么。

“同学们，老师将要给你们朗读马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》，这个演讲是在美国种族歧视问题广泛存在，人们按照种族和肤色被隔离开来的时候做出的。

“大家很好地概括了演讲中‘梦想’的内涵，即人人生而平等，没有种族歧视。”

1。教师可以在网上搜索《我有一个梦想》的英文原版，播放一小段给学生，让学生感受一下马丁·路德·金演讲时的心情。

2。当某些孩子不知道该如何描述演讲中“梦想”所指的内容时，教师提示学生可以用演讲中的原句来概括。

（三）探究与体验

活动1：画出我的梦想（15分钟）

教师让学生分小组谈论他们的梦想——这个梦想不是晚上睡觉时做的梦，而是我们对于未来的梦想。

作为大人，教师可以跟学生分享你年轻时的一些梦想。你可能有过成为一个演员、艺术家或科学家的梦想，或者有过改变世界的梦想。可以的话，把你的梦想通过图画或其他方式展示出来。

教师要让学生放松，花一点时间来想一想他们长大后的愿望，鼓励他们想出真正有抱负的梦想，包括那些可能难以实现的梦想，然后让学生画出自己的梦想。

学生轮流向组内成员展示自己的图画，并用它来谈论自己的梦想，说说他们的梦想对于他们自己有什么特别之处。