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第四节 澄清职业价值观（第3页）

◇对每个可选项的后果有周到的考虑；

◇珍爱所选的价值；

◇坚持和维护该价值；

◇按自己的选择实践；

◇重复或一贯地如此行动。

要想明确自己的职业价值观还要处理好以下几个关系：

（1）职业价值观与金钱的关系。金钱是一种成就的报酬，它是在确定职业价值观时首先要面对的问题。有些家庭经济条件不太好的大学毕业生，在求职时将金钱作为首选价值观，从根本上讲这并没有错。但是对于一些人来说，现在拥有的知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报。怀有一夜暴富的心理是不对的，更是危险的，容易使大学生被社会上的不法分子利用，甚至误入歧途。特别是面对严峻的就业形势，大学生更应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，尽可能地将自我成长和自我实现作为毕业求职时的首选价值观。

（2）职业价值观与个人兴趣、特长的关系。职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。在确定价值观时，个体一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果从事了自己不喜欢的工作，有80%的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能、获得职业发展的原动力。此外，选择一项自己擅长的工作也往往会事半功倍。

（3）职业价值观构成要素的取舍与排序问题。在现实生活中，“鱼和熊掌是不可兼得的”，然而在职业选择中，人们却不能理性对待这一问题。既然是选择，就可能会付出代价，只有舍，才能得。所以，个人要对自己的职业价值观进行排序，找出自己认为最重要的、次重要的方面，并提醒自己不可能什么都得到，否则就会患得患失，终其一生也不清楚自己到底想要什么，更谈不上职业生涯的成功和对社会的贡献了。

（4）职业价值观中个人与社会的关系。人不能离开社会而独立存在，人只有在工作中为社会做出贡献才能实现自己的职业价值。

（5）淡泊名利与追逐名利的关系。一个人有了名利才有资格去谈“淡泊”，没有名利说“淡泊”那是“酸葡萄”心理。名利是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事业，也可使人自我毁灭。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上对个人、对社会都有益，但它需要一定的“度”：该知足时则知足，该进取时则进取。

在日常生活中，我们会注意到：一个人在很小的时候就有职业期望，而且职业期望随着其成长和环境的变化而发生变化，长大以后职业期望将向就业动机转变并逐渐趋向稳定。

上大学前，学生们“口中”的就业目标主要受社会舆论的影响，动机具有明显的受暗示性和不确定性，比如，“未来我想成为科学家”“我要当富翁”“我要当警察”……

即将毕业的大学生，就业意识成熟，就业动机明确，能够评价和选择自己将从事的职业，比如，“我想当公务员”“我希望留校当老师”“我要自主创业”……

就业动机影响着职业选择。一般来看，大学生的就业动机包括三类。

（1）谋生型。在当今的社会经济体制下，劳动依然是人的谋生手段，通过从事某种职业而获得维持生活的经济收入，这是最普遍也是最基本的就业动机。此类型就业动机使大学生树立自食其力的观念。在此就业动机支配下，学生择业考虑的第一因素就是经济收入水平和福利的高低。

（2）创业型。在当今的市场经济环境下，政府鼓励有能力的人创业并为其提供机会。有此类型就业动机的大学生希望获得事业的成功，在创业中展示才华，取得成就。在此就业动机支配下，学生择业考虑的第一因素就是职业是否具备充分展示自己才华的各种条件。

（3）贡献型。有些大学生的职业理想是做一个对社会、对人类有贡献的人。当社会需要和个人利益发生冲突时，有此类型就业动机的大学生会把社会需要放在第一位。在此就业动机支配下，学生择业考虑的第一因素是社会需要。

三类就业动机相互之间并不完全独立或矛盾，它们对于个人来说有主次之分、复合之效，影响着职业选择。所以，我们要从就业动机上转变“大学生就业难”的观念，确立“大学生就业不难”的观念。

【小测试】

职业价值观的量化分析

理解了职业价值观在职业选择中的重要性之后，本着“发挥优势为主，改变不足兼顾”的原则，结合“个性需求，加权分析”的思路，我们也可以试着对自己的职业选择倾向（职业价值观）进行量化分析。

（1）对于每一项内容，根据自己的理解和期望进行选择。

5——非常重要；4——很重要；3——重要；2——不重要；1——非常不重要。

（2）针对不同行业、城市、单位、岗位，结合工作的期望因素进行分析、选择。

（3）对于相关因素，可以根据自己的理解和期望进行增减。

（4）给每个因素赋以权重。

（5）选择总分值最高的候选机会作为自己意向的就业目标。

完整的职业价值观还包含对相关职业能力的重视和训练。“才能”使我们的职业价值观具有可执行性，特别是心智能力的训练与提高。通过职业训练和工作岗位实践，逐渐形成：

◇敏锐而细腻的观察力；

◇稳定而持久的注意力；

◇清晰而准确的语言表达能力；

◇精确而长久的记忆力；

◇复杂而抽象的逻辑思维能力；

◇广泛而丰富的想象能力。