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第七节 三个教研员的一天（第2页）

1。怎样上好课？由教研员结合听过的课讲解。

2。教师们围绕上述内容进行反思。

3。请学科教师谈自己的感受。

4。汇总：对教师的可圈可点之处进行集中、小结。有针对性地提出适合教师个人的方式。

5。作业：继续思考，学校领导应重视下一步怎么做。

政府很重视对教师，特别是一线骨干教师的培训。国家级骨干教师的培训历时三个月，且经费充足。相比之下，对教研员的培训就很差。教研员是教练员，应如何给自己充电呢？目前的途径主要就是三个：

1。自学：包括自己看书、杂志。但盲目性很大，只是感觉，自己觉得是什么就是什么，没有系统性。或者可以说，现在是在“吃老本”，依托于在师范时读的书。

2。出版社部门的培训：具有随意性、片面性，只是针对自己出版的教材，但经费比较充足。不过，江苏教育出版社语文学科的培训较为系统。北师大郑国民教授提出，教研员的发展与教师的专业发展一样也是有梯度的，但是如何分阶段进行呢？

3。其他的一些项目或活动，比如通过义务教育阶段学生学业成绩检测项目、参与式学习中心项目中获得信息。去年不曾与澳大利亚专家进行过交流。我省在这方面还好，有些省的国际项目要少一些。

教研员队伍如何提高自身的素质呢？

4月4日

9：07—9：22看两期《小学教学设计》杂志，每一期上有该教研员自己的两篇文章。

9：30—10：10学外语：用自己所订的英文杂志。

（其间接电话一次：一位校长，有关对（语、数）教师进行培训的事宜。电话后，告知数学教研员，先征集教师在教学中的难点，再进行讲解，而不要泛泛而谈）

10：15—10：25参加教研室短会：

1。由于有人作兼职，所以对人员进行新的分工。

2。要求老师填写“三月工作量加分加项”表。

10：30—11：10网上邮箱（企业邮局系统）

1。与人教社商谈自己发的那两篇文章。

2。约稿纪念一位老先生——人民教育出版社张中行。

（期间：接电话一次，某学生转学事宜；体育老师送来一份关于优秀体育课的报告；一位市美术教研员来访）

11：13—11：20看刚刚收到的优秀体育课报告。

11：25—11：35与提供报告的体育老师交谈，具体内容：

1。落款的问题。

2。6月2日交，时间比较紧。首先需搞清省评比是两年一届，还是四年一届，这涉及总课时的问题。××市是第一年参与，有两年的时间展开活动。11月的活动可以放到明年春天。

15：00—15：04电话：安排任务，县级英语学科的参赛人员。

15：06—16：00看书《学习和运用第二语言的策略》。