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第三章 教研组织的历史与现状（第3页）

我：顾先生，在“**”开始前，您已经工作了吧？

顾：我在1967年工作，还是在“**”期间。

我：就直接到青浦了吗？

顾：对，

我：那时候青浦县有没有教研室？

顾：有的，青浦县是这样的，“**”之前是有教研室，“**”初期断了，后来又有。（2008年4月12日访谈）

北京市某教研室原领导（FH，2006）回忆改革开放后北京市教研室成立时则说：

“1986年，当时的北京市教育局长宣布组建北京市教育局教学研究部，任命我担任主任，拨款20万元作为经费。办公地点在宣武门附近，就是今天北京市教育委员会的所在地，成立了教育学院二部，就是北京市教研室前身。”

全国情况自然各有差别，从整体上可以说，自从20世纪50年代建立之后，教研室在中国基础教育系统中一直存在，但普遍、完备的程度远不及今天。最大的中断在是“**”，但即使那时也并未完全消失，在部分地区，大约是最为混乱的时期过去之后，以“复课闹革命”为旗帜恢复起来。当然，在“**”之间，是不可能正常开展活动、更不可能真正发挥指导教学的作用的。不过，迄今所了解的情况，多半只能证实县（区）级教研室长期存在，也未必使用教研室名称，有人称大多附属于教师进修学校之中。至于省级教研室，主要是在“**”之后才普遍建立的。前述北京市教研室原领导谈到改革开放后情况时也是用的“组建”，而不是“恢复”。

[1]钟作慈。对充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的重要作用的几点认识[A]。梁威主编。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编。新时期教学研究工作的继承与创新[C]。北京：同心出版社，2003：34。

[2]王洁。教研员要和教师共同行动学习——基于实践角度的分析[J]。人民教育，2008（19）。

[3]凯洛夫。教育学[M]。北京：人民教育出版社，1953。

[4]N。A。凯洛夫。关于苏维埃教育科学的现状和任务[J]。人民教育，1955（9）。

[5]凯洛夫。教育学[M]。北京：人民教育出版社，1957：476。

[6]董绍才。基础教育教研室制度创新研究——基于山东的案例[D]。上海：华东师范大学，2009。

[7]中国教育年鉴编辑部编。中国教育年鉴1949—1981[Z]。北京：中国大百科全书出版社，1984：936。

[8]中国中小学教师访苏代表团报告集[R]。北京：人民教育出版社，1956。

[9]中国中小学教师访苏代表团报告集（第2卷综合技术教育和中学各科教学）[R]。北京：人民教育出版社，1956：44。

[10]中国中小学教师访苏代表团报告集（第1卷赴苏访问考察的总报告及教育行政领导和师范教育）[R]。北京：人民教育出版社，1956：45。

[11]中国中小学教师访苏代表团报告集（第1卷赴苏访问考察的总报告及教育行政领导和师范教育）[R]。北京：人民教育出版社，1956：52。

[12]同上，第45页

[13]同上，第53页

[14]中国中小学教师访苏代表团报告集（第1卷赴苏访问考察的总报告及教育行政领导和师范教育）[R]。北京：人民教育出版社，1956：53。

[15]同上，第52-55页

[16]同上，第55-57页。

[17]董绍才。基础教育教研室制度创新研究——基于山东的案例[D]。上海：华东师范大学，2009。

[18]梁威主编。北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心编。新时期教学研究工作的继承与创新[C]。北京：同心出版社，2003：序言1。

[19]《中国教育事典》编委会。中国教育事典（中等教育卷）[Z]。石家庄：河北教育出版社，1994：204。

[20]同上，第205页。

[21]《中国教育事典（中等教育卷）》，第206-207页。

[22]董绍才。基础教育教研室制度创新研究——基于山东的案例[D]。上海：华东师范大学，2009。

[23]《中国教育事典（中等教育卷）》，第206-207页。

[24]中国大百科全书（教育卷）[Z]。北京：中国大百科全书出版社，1985：176。

[25]国家教育督导制度简介之一新中国成立初期的教育视导工作[EBOL]。http：。moe。gov。publicfilesbusimlfilesmoemoe_9012005068060。html。

[26]中国大百科全书（教育卷）[Z]。北京：中国大百科全书出版社，1985：176。

[27]国家教育督导制度简介之二教育督导制度的恢复重建和法规建设[EBOL]。http：。moe。gov。publicfilesbusimlfilesmoemoe_9012005068061。html

[28]国家教育督导制度简介之三督导机构和督导队伍[EBOL]。http：。moe。gov。publicfilesbusimlfilesmoemoe_9012005068062。html。

[29]董绍才。基础教育教研室制度创新研究——基于山东的案例[D]。上海：华东师范大学，2009。